一、单选题

1.矫治幼儿口吃的首要方法是（）

A.解除心理紧张 B.鼓励幼儿说清楚

C.去医院进行相应检查 D.反复进行语言训练

2.强调后天影响对心理发展的作用，儿童发展的原因在于后天，在于教育。这种关于儿童发展的观点是（）

A.遗传决定论 B.环境决定论 C.辩证论观点 D.相互作用论

3.幼儿总喜欢问：“谁是好人？”“谁是坏人？”他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的（）

A.片面性 B.经验性 C.固定性 D.形象性

4.（）是《中小学教师职业道德规范》最基本的内容。

A.爱国守法 B.为人师表 C.关爱学生 D.终身学习

5.欢欢性子很急，每次拿小人书都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完。他喜欢活动量大的活动，上课时坐不住，经常随便站起来。以上行为表现判断他的气质类型偏于（）

A.胆汁质 B.黏液质 C.多血质 D.抑郁质

二、判断题

1.开始用线条和简单的形象组合来表征自己所感知过的事物说明幼儿处于涂鸦期。（）

2.幼儿期（3～6岁）是视觉发育的关键时期和可塑阶段，也是预防和治疗视觉异常的最佳年龄段。（）

3.若学前儿童出现玩弄生殖器的现象，教师要以有趣的事情吸引其注意力，并查明出现此类行为的原因。（）

4.因为幼儿的年龄比较小，所以在游戏活动中不应该鼓励和引导幼儿大胆想象。（）

5.《3～6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的四个目标用了三个“喜欢”，这主要是为了强调幼儿自我表现力的培养很重要。（）









【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】矫治儿童的口吃时，首先要消除环境中的各种不良因素，避免周围人对儿童的嘲笑和模仿，要消除儿童对口吃的紧张心理，树立信心，鼓励主动练习，大胆地说话，自由地呼吸，放松与说话器官相关的肌肉。对于口吃较为严重的儿童，不要强迫他们说话，不要催促儿童重复地把话说清楚，可以指导儿童进行语言训练，用简单的对答方式一问一答，放慢语言速度，使儿童在说话时呼吸逐渐正常，使口吃现象减轻。

2.B【解析】环境决定论者认为幼儿心理的发展完全是外界影响的被动结果，强调环境教育的作用。

3.A【解析】由于学前儿童的思维只是从事物的表面出发，不能反映事物的本质，因此，学前儿童思维常常具有片面性，不善于全面地看问题。在解决问题的过程中，儿童常常只照顾到事物的一个维度，而不能同时兼顾两个维度。题干的描述反映了幼儿思维的片面性。

4.C【解析】爱岗敬业、教书育人和为人师表是师德的核心内容，关爱学生是最基本内容。

5.A【解析】胆汁质的特征为精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事。多血质的特征为反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶。黏液质的特征为稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。抑郁质的特征为敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢。题干描述的特征属于胆汁质的气质类型。

二、判断题

1.×【解析】题干的描述说明幼儿处于象征期，象征期是指儿童开始有目的地创造形体，用自己的样式符号（儿童图画中的形象）来尝试表现物体的阶段。

2.√【解析】定期检查幼儿的视力，以便及时发现，及时矫治。幼儿期（3～6岁）是视觉发育的关键时期和可塑阶段，也是预防和治疗视觉异常的最佳年龄段。

3.√【解析】为了更好教育和引导幼儿，当幼儿出现玩弄生殖器的现象，教师要以有趣的事情吸引其注意力，并查明出现此类行为的原因，才能做到对症下药。故题干表述正确。

4.×【解析】幼儿的想象异常活跃，所以在游戏中应该鼓励和引导幼儿大胆想象。

5.×【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的四个目标用了三个“喜欢”，这就告诉我们，幼儿园艺术教育重在艺术兴趣的培养，而各年龄所列的典型表现，正是我们用以观察幼儿是否具有艺术兴趣的一些表现特征。