一、单选题

1.依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于（）

A.诊断性评价 B.绝对性评价 C.总结性评价 D.相对性评价

2.“终身教育”的提出者是（）

A.保罗·朗格朗 B.杨贤江 C.杜威 D.孟禄

3.有一份试题，某学生第一次测验得90分，一个月后再测还得90分，说明这份试题有很高的（）

A.难度 B.区分度 C.效度 D.信度

4.学生在学习一篇议论文之后，能找出文章的总论点和分论点，并用箭头标出论点之间的关系。这属于（）

A.复述策略 B.组织策略 C.精加工策略 D.监控策略

5.（）是教师的基本职责。

A.爱国守法 B.关爱学生 C.教书育人 D.爱岗敬业

二、判断题

1.班级晨会是德育的一种途径，主要对学生进行社会主义道德教育和时事政策教育。（）

2.随着儿童的成长，其知识不断增加，“向师性”越来越强。（）

3.阅读文章时适当地做笔记是有意注意。（）

4.观察学习相较于亲历学习，是学习态度的最有效的方式。（）

5.张老师因上课连续迟到，学校依据相关规章制度给予其记过处分，并停发半年绩效工资。张老师不服处理结果，向当地教育行政部门提出申诉。张老师的申诉不符合非诉讼的申诉制度，当地教育行政部门应不予受理。（）













【参考答案解析】


一、单选题

1.D【解析】相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求。题干所述为相对性评价。

2.A【解析】法国教育家保罗·朗格朗最早系统论述了终身教育，故选A项。

3.D【解析】信度是指一个测验量表的可靠程度或可信程度。它以反复测验时能否提供相同的结果来说明。题干中，针对同一份试题，该学生的两次测验分数相同，说明这份试题有很高的信度。

4.B【解析】组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。题干所述属于纲要策略。

5.C【解析】教书育人是教师的基本职责。

二、判断题

1.×【解析】周会主要对学生进行社会主义道德教育和时事政策教育。每天的晨会可以对随时出现的问题予以及时解决。

2.×【解析】学生具有天然的向师性，对教师有特殊的依赖感，充满着对教师的敬佩、爱戴和崇敬，愿意听从教师的教导。同时，学生还具有独立性，随着他们的成长、成熟，独立性越来越强，越来越显示出自己的主动性、自主性和创造性。

3.√【解析】有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。有意注意是一种积极主动、服从于当前活动任务需要的注意，属于注意的高级形式。题干所述属于有意注意。

4.√【解析】亲历学习与观察学习是态度与品德学习的两种方式。相比较而言，观察学习是学习态度的最有效的方式。

5.×【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉。张老师认为学校侵犯了其合法权益，是可以提出申诉的，当地教育行政部门应予以受理。