一、单选题

1.低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现，就难以达到高年级的课程目标。这体现的课程目标的特征是（）

A.持续性 B.递进性 C.时间性 D.层次性

2.注入式教学最本质的特征是（）

A.教师从头讲到尾

B.以讲授法为主

C.强调教师的主导作用

D.把学生看作是接受知识的容器

3.王老师在给同学们总结鸽子、老鹰、鸡、鸭共同的、本质的特征时，在黑板上写道：“有羽毛”“是动物”，舍弃了那些“会不会飞”“颜色”“大小”等非本质特征，这实际上是（）的过程。

A.抽象 B.概括 C.分类 D.综合

4.学生的学习必须“超越给定信息”。根据布鲁纳的认知学习理论，这一观点强调的学习过程是（）

A.获得 B.评价 C.动机 D.转化

5.某教师评上高级职称后，仍坚持更新教育理念，优化知识结构，不断提高自己的专业水平。这表明该教师具有（）

A.爱护学生的情怀 B.互助合作的精神

C.终身学习的意识 D.尊重人格的品质

二、多选题

1.西欧封建社会教会教育的内容是“七艺”，包括“三科”和“四学”。其中，“三科”是指（）

A.辩证法 B.文法 C.修辞 D.音乐

2.德育的体谅模式的特征有（）

A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体

B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向

C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用

D.大力倡导民主的德育观

3.在实际教学中，学生往往由于理解偏差或遗忘而形成错误的概念，为了帮助学生有效地掌握概念，纠正错误概念，下列做法中可行的有（）

A.以精准的语言揭示概念的本质 B.恰当运用正例与反例，多用变式和比较

C.洞察学生的原有概念，引发认知冲突 D.鼓励学生交流讨论

4.以下属于学校心理健康教育范畴的是（）

A.心理健康课 B.个别心理咨询

C.课堂教学渗透 D.学科知识竞赛

5.下列选项中哪些属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》中对中小学教师的要求（）

A.关心爱护学生 B.潜心教书育人

C.坚守廉洁自律 D.规范从教行为







【参考答案解析】


一、单选题

1.B【解析】课程目标的特征主要有：（1）整体性：各级各类的课程目标是相互关联的，而不是彼此孤立的。（2）阶段性：课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。（3）持续性：高年级课程目标是低年级课程目标的延续和深化。（4）层次性：课程目标可以逐步分解为总目标和从属目标。（5）递进性：低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现，就难以达到高年级的课程目标。（6）时间性：随着时间的推移，课程目标会有相应的调整。所以，题干描述的是课程目标的递进性。

2.D【解析】注入式是一种“填鸭式”的教学方法，是指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生在学习上的主观能动性。在这种思想的指导下，教师在教学中仅仅起了一个现成信息的载负者和传递者的作用，而学生则仅仅起着记忆器的作用。

3.A【解析】抽象是在人脑中提炼各种事物或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程。根据题干描述，王老师提炼鸽子、老鹰、鸡、鸭的本质特征，舍弃非本质特征，这符合抽象的定义。故本题选A项。

4.D【解析】布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的获得、知识的转化和知识的评价。其中，知识的转化就是超越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适应新任务，并获得更多的知识。故答案选D项。

5.C【解析】终身学习的师德规范要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中的教师在评上高级职称后仍不断提升自我，表明该教师具有终身学习的意识。

二、多选题

1.ABC【解析】“七艺”包括“三科”（文法、修辞、辩证法）和“四学”（算术、几何、天文、音乐）。

2.ABD【解析】麦克费尔的体谅或学会关心的道德教育模式的特征表现为：（1）坚持性善论；（2）坚持人具有一种天赋的自我实现趋向；（3）把培养健全人格作为德育目标；（4）大力倡导民主的德育观。C项属于认知模式的特征。

3.ABCD【解析】为了促进错误概念的转变，教学一般要包括以下三个环节：（1）揭示、洞察学生原有的概念；（2）引发认知冲突；（3）通过讨论分析，使学生调整原来的看法或形成新概念。为了帮助学生有效地掌握概念，在教学中要注意以下几点：（1）以准确的语言明确揭示概念的本质；（2）突出本质特征，控制非本质特征；（3）恰当使用正例和反例；（4）多用变式和比较；（5）在实践中运用概念。

4.ABC【解析】学校心理健康教育的途径有：（1）开设心理健康教育的有关课程和心理辅导的活动课；（2）在学科教学中渗透心理健康教育的内容；（3）结合班级、团队活动开展心理健康教育；（4）个别心理辅导或咨询；（5）小组辅导。

5.ABCD【解析】《新时代中小学教师职业行为十项准则》中提出，教师应坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。