一、单选题

1.教师备课工作的最后一个环节，也是保证教师有计划、有步骤地上好一节课的必要手段是设计（）

A.课时计划 B.单元教学计划 C.教学工作计划 D.课程计划

2.以下不属于拓展型课程的是（）

A.文学修养 B.环境保护

C.艺术鉴赏 D.大学英语

3.上课时老师让同学们回忆在校园里发生的最难忘的一件事，然后分享给大家，这种回忆属于（）

A.情景记忆 B.形象记忆 C.情绪记忆 D.语义记忆

4.学习者通过观察他人实施某种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这属于（）

A.直接强化 B.自我强化 C.自主强化 D.替代强化

5.苏霍姆林斯基有一个精辟的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但十分脆弱，一不小心就会滚落破碎，不复存在。这提示我们，在教育中要贯彻教师职业道德基本原则中的（）

A.教书育人原则 B.为人师表原则

C.依法从教原则 D.教育人道主义原则

二、多选题

1.在教学《谁是最可爱的人》时，老师问：“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说：“老师，我是不是最可爱的人呢？”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人。如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”该教师运用了哪些德育原则（）

A.从学生实际出发的原则 B.知行统一原则

C.尊重学生与严格要求相结合的原则 D.教育影响的一致性和连贯性原则

2.从教育作用呈现的形式来看，教育功能可分为（）

A.保守功能 B.显性功能 C.超越功能 D.隐性功能

3.想象与表象的区别在于（）

A.想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程

B.表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现

C.表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴

D.想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴

4.从性质来看，学校心理健康教育包括（）

A.发展性教育 B.培养心理素质 C.补救性教育 D.维护心理健康

5.我国义务教育“统一性”中的统一包括（）

A.义务教育阶段教科书设置标准 B.教学标准

C.经费标准 D.建设标准









【参考答案解析】


一、单选题

1.A【解析】设计教案（课时计划）是教师备课工作的最后一个环节，也是教师备课工作中最全面系统、深入具体的一步，是保证教师有计划、有步骤地上好课的必要手段，对提高教学质量有着重要意义。

2.D【解析】拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。例如，注重加强学生文学、艺术鉴赏方面的教育与拓展学生文化素质的文化素养课程和艺术团队活动，注重加强学生科学素质教育、培养学生知识与社会实践相结合能力的环境保护等课程，都属于拓展型课程。大学英语属于基础型课程。

3.A【解析】情景记忆是以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件（情景）为内容的记忆。情景记忆接受和储存的信息和个人生活中的特定时间、地点有关，并以个人的经历为参照。让学生回忆在校园里发生的最难忘的一件事，强调个体在特定地方发生的事件，故属于情景记忆。

4.D【解析】班杜拉把强化分为三种：（1）直接强化。直接强化是指观察者因表现出观察行为而受到强化。（2）替代强化。替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。（3）自我强化。自我强化是指对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励。题干所述符合替代强化的定义，故本题选D项。

5.D【解析】题干中“保护学生幼小的心灵”体现了对学生的尊重和关爱，因而体现了教育人道主义原则。

二、多选题

1.AC【解析】题干中的老师根据学生的实际情况肯定学生的优点，体现了老师对学生的信任，但同时又对学生提出了一定的要求。故选AC两项。

2.BD【解析】从教育作用呈现的形式来看，教育功能可分为显性功能和隐性功能；从性质上看，教育功能可以分为保守功能和超越功能。故选BD两项。

3.ABCD【解析】想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。A项表述正确。表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。B项表述正确。表象属于记忆范畴，无创造性；想象是思维的一种特殊形式，具有创造性。CD两项表述正确。

4.AC【解析】从性质来看，心理健康教育包括发展性教育与补救性教育两项任务。

5.ABCD【解析】统一性是贯穿始终的一个理念。在法规中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等。