*二级*16.言语直观具有哪些特点？
 言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式，言语直观的优点是不受时间、点和设备条件的限制，可以广泛使用。言语直观还能运用语调和生动形象的整合来激发学生的感情，唤起学生的想象。但是，言语直观所引起的表象，往往不如实物直观和模像直观鲜明、完整、稳定。因此，在可能的情况下，应尽量配合实物直观和模像直观。
 *一级*17.知识直观效果的提高
 （1）灵活选用实物直观和模像直观；
 （2）加强词与形象的配合；
 （3）运用感知规律，突出直观对象的特点（强度律、差异律、活动律、组合律）；
 （4）培养学生的观察能力；
 （5）让学生充分参与直观过程。
 *三级*18.如何有效地进行知识概括？
 (1)配合运用正例和反例
 (2)正确运用变式
 (3)科学的进行比较
 (4)启发学生进行自觉概括
 口诀：正反变笔盖
*二级*19.操作模仿阶段的动作有什么特点？
 操作模仿阶段的动作具有以下特点:
（1）动作品质方面，动作的稳定性、准确性、灵活性较差；
（2）动作结构方面，各个动作要素之间的协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生；
（3）动作控制方面，主要靠视觉控制，动觉控制水平较低，不能主动发现错误与纠正错误；
（4）动作效能方面，完成一个动作往往比标准速度要慢，个体经常感到疲劳、紧张