*一级*13.如何帮助学生进行学习时间管理？

（1）帮助学生统筹安排学习时间。

（2）教导学生高效利用最佳时间。

（3）指导学生灵活利用零碎时间。

*二级*14.学习策略训练的原则

（1）主体性原则

（2）内化性原则

（3）特定性原则

（4）生成性原则

（5）有效监控原则

（6）个人效能感原则

口诀：煮花生特见效

*一级*15.促进学生有效地进行迁移

（1）改革教材内容，促进迁移。①精选教材，提高对概念和原理的理解水平，合理编排教学内容，突出知识的组织特点

（2）合理编排教学方式，促进迁移

①在教学过程中应当按照从一般到个别，从整体到细节的顺序，渐进分化；

②应当注意将各个内容综合贯通促进知识的横向联；

③依据学生学习的特点教学过程应由浅人深由易到难、由已知到未知；

④在具体操作上，可以将知识分成干单元，每个单元还可分成若干小步子，后一步的学习建立在前一步的基础之上，前一步的学习为后步提供固定点。

（3）教授学习策略，提高学生的迁移意识。“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终生受益无穷。”这句话给予教育者的启示是，学习不只是要让学生掌握一门或几门学科的具体知识与技能，而且还要让学生学会如何去学习，即掌握学习方法的知识与技能。

（4）改进对学生的评价。教学条件下的评价作为教学活动的组成部分，同样具有教育性，有效运用评价手段对学生形成积极的学习态度，对学习迁移都具有积极的作用。

口诀：室内测评