1.下列有关教学评价的说法正确的( )。

　　A.形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异的评价

　　B.教师在教学过程中就所学的知识向学生进行提问，属诊断性评价

　　C.关注学生在学习过程中是否存在偏科现象属于发展性评价

　　D.用以区别优劣，分出等级或学生合格的评价属于终结性评价

　　【答案】AD

　　【解析】

　　本题考查教学评价。根据评价的功能，将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。通过诊断性评价，教师不仅可以了解学生学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生采取解决策略。C项为了解学生是否偏科属于诊断性评价。C错误。形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。形成性评价测试的次数较频繁，它采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。A项正确。B项在教学中进行的评价属于形成性评价。B错误。总结性评价一般是在教学活动告一段落时，为把握最终的活动成果而进行的评价，借此对被评价者所取得的成绩作出全面鉴定，区分等级。故D项正确。故本题选AD。

　　2.人类学习与动物学习有本质区别，主要表现为人的学习( )。

　　A.具有社会性

　　B.以语言为中介

　　C.以直接经验为主

　　D.具有积极主动性

　　【答案】ABD

　　【解析】

　　本题考查人类学习与动物学习的本质区别。人类学习与动物学习的本质不同在于：动物的学习仅仅是一种有生物意义的活动;而人类的学习不是简单地适应环境的活动，而是具有其社会意义。具体表现为：(1)人类的学习是通过语言为中介的;(2)人类的学习是实践中获得、交流和传递社会历史经验和个体经验的过程;(3)人类的学习是有目的、有计划地改造环境和适应社会生活的活动。故本题选ABD。

　　3.下列关于学习风格的描述，正确的有( )。

　　A.场依存型学生偏爱结构不严密的教学

　　B.女生的学习风格比较倾向于系列型认知风格

　　C.场独立型学生常常利用自己内部参照，不易受到外界因素的干扰

　　D.沉思型学生碰到问题时倾向于深思熟虑，权衡选择一个满足多种条件的最佳方案

　　【答案】BCD

　　【解析】

　　本题考查认知风格。场依存型学生偏爱结构严密的教学，场独立型学生偏爱结构不严谨的教学。A项错误。系列型认知风格的特点是在解决问题的过程中，步步推进，每一个步骤只考虑一种情况，第一种情况成立后再进一步考虑第二种情况，环环紧扣地推导出问题的结果。每一种情况都有其时间上的前后顺序，他们解决问题的过程非常有序。言语操作、记忆等都属于系列型加工过程。一般来说，女生擅长系列型加工方式，这也就是为什么女孩子的记忆功能、言语功能比男孩好的原因之一。B项正确。场独立型学生常常利用自己内部参照，不易受到外界因素的干扰。C项正确。沉思型学生碰到问题时倾向于深思熟虑，权衡选择一个满足多种条件的最佳方案。D项正确。故本题选BCD。

　　4.下列关于教师效能感的理解，表述正确的是( )。

　　A.效能感高的教师能够促进学生学业成就的提高

　　B.效能感低的教师在工作中常常感到苦恼

　　C.效能感低的教师会更主动地调整自己的教育行为

　　D.效能感高的教师相信自己的教学活动能使学生成才

　　【答案】ABD

　　【解析】

　　本题考查教师效能感。教师效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。这种判断会影响教师对学生的期待、对学生的指导，从而影响教师的工作效率。效能感高的教师在工作中会信心十足、精神饱满、心情愉快，表现出极大的热情;相信自己的教学活动能使学生成才，投入更大的精力来努力工作;注意对全班学生的指导，不断学习提高自己的教学能力。而效能感低的教师在工作中感到焦虑和恐惧，常常处于烦恼中，无心教学;效能感低的教师由于不相信自己在工作中会取得成就，往往难以做到在教学过程中不断地积累、总结和提高。故本题选ABD。

　　5.下列属于体罚学生情形的有( )。

　　A.让2年级的学生把两个字抄写10遍

　　B.某学生上课讲话，教师令其抄写课文10遍

　　C.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习5次

　　D.语文教师手拿戒尺在不听话的学生手板上使劲抽打三下

　　【答案】BD

　　【解析】

　　本题考查体罚的概念。体罚必须是以惩罚为前提，不为惩罚而实施的，不是体罚。因此排除AC选项，A选项属于布置作业过量，不是惩罚。C选项也不是惩罚。体罚是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。因此B、D选项符合题意。故本题选BD。