教育综合知识：我国近代学制的发展

我国近代学制在我国的地位在考试考查中考频较高。本文将从学制的“最”来进行重点把握不同学制在我国的地位。

(一)壬寅学制(《钦定学堂章程》)
(1)最早提出学前教育但未独立;
(2)最早规定小学7年为义务教育，但未使用“义务教育”一词;
(3)最早设置实业和师范教育;
(4)首次(最早)颁布的学制。
(二)癸卯学制(《奏定学堂章程》)
(1)修业年限最长的学制，长达26年;
(2)最先将学前教育纳入学制系统(标志学前教育进入国家规划发展的新阶段);
(3)首次明确提出义务教育，并与强迫教育同义(标志近代义务教育的开端);
(4)实业教育首次纳入学制系统且最早实施，首次从制度上确立我国学校职业教育体系;
(5)最早以法令形式将“班级授课制”推广至全国实施;
(6)最早确立体育在学校教育中的地位;
(7)最早实施的学制。
(三)壬子癸丑学制
(1)政府法令中第一次(最早)明确规定实施“义务教育”;
(2)第一个(最早)具有资本主义性质且允许男女同校的学制。
(四)壬戌学制
(1)首次(最早)将幼稚园纳入学制体系，确立学前教育在我国学制独立和基础的地位;
(2)最早将职业教育代替实业教育，标志着职业教育体系正式确立;
(3)最早按照儿童的身心发展规律作为依据来划分教育阶段;
(4)沿用时间最长的学制。
【练一练】
在下列学校教育体系中，()首次提出了义务教育的思想观念，并把义务教育和强迫教育视为同义概念。
A.壬寅学制B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
【答案】B。解析：本题考查的是我国近代学制。1904年，清政府颁布的癸卯学制规定：“初等小学堂为养正始基，各国均作为国家之义务教育。东西各国政令，凡小儿及就学之年而不入学者，罪其父母，名为强迫教育”。所以癸卯学制首次提出了义务教育的思想观念，并把义务教育和强迫教育视为同义概念。故B项正确。