第一部分 教育基础知识(30分)

　　三、案例分析题(1 题，共 10 分)

　　星期三上午上课铃声响后，某年级(1)班的小敏手里拿着面包匆忙跑进教室，上数学课的李老师看见后，很不高兴地对小敏说：“站住!把手里的面包扔了，学习不咋地，就想着吃。“于是小敏气冲冲的把没吃完的面包扔进垃圾桶，头也不回地走向座位， 课堂上整节课，她好像心事重重，没有心思听课。当天下午第一节课，该班的小凯也迟到了，一边啃着方便面，一边跑进教室，正上语文课的王老师没有责怪小凯，而是拿出 干净的纸巾微笑地递给他，“拿着把食物放在纸巾上先上课，等下课后你再吃吧，下课后到我办公室泡着吃会更好。“于是，小凯安安静静地上完这节课，下课后带着点羞涩 走进王老师的办公室。王老师仍微笑着边给小凯泡泡面边问：“今天下午你迟到是什么 原因呀?能不能告诉老师!“随后在与小凯的交流中，王老师了解到小凯因家里有事帮 忙妈妈照顾妹妹迟到的，于是，王老师跟小凯交流应对特殊事情的解决方法后，小凯带 着感激的心情高兴地回到了教师，从此小凯再也没有出现上课迟到的现象。

　　(1)从师生关系的角度，分析案例中两位教师的行为，你认为哪位老师的做法更好，并说明你的理由。(8 分)

　　(2)结合案例，在下面写出体现王老师“教育机智“的句子。(1 分)

　　(3)从德育的视角看，该案例中王老师主要采用了哪种教育方法。(1 分)