一、单选题

1.分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对（  ）的影响。

A.学生不同身高

B.学生爱好

C.学习成绩

D.人际关系

2.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（  ）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

3.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有（  ）

A.整体性

B.选择性

C.层次性

D.动力性

4.由于汉语名词没有单复数形态之分，中国学生在掌握英语名词单复数这一知识点时常遇到困难。比如在翻译“这些男孩”时，往往会忘记在名词“boy”的末尾加上“s”。这是一种（  ）现象。

A.垂直迁移

B.逆向迁移

C.正迁移

D.负迁移

5.苏霍姆林斯基认为：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲道理，而在于他对人的态度，能为人师表，在于他有高度的道德水平。”这一论述阐明了教师职业道德具有（  ）

A.鲜明的继承性

B.强烈的责任性

C.独特的示范性

D.严格的标准性

6.“凡可状皆有也；凡有皆象也；凡象皆气也”。这是（  ）

A.客观唯心主义的观点

B.主观唯心主义的观点

C.形而上学的观点

D.唯物主义的观点

7.主张“世界上除了运动着的物质之外，什么也没有”的观点，属于（  ）

A.否认人的意识存在的自然唯物主义

B.主张世界统一于物质的辩证唯物主义

C.否认时间与空间存在性的唯心主义

D.把人的意识理解成某种特殊的“精细物质”的机械唯物主义

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。

2.B【解析】题干描述的是启发性原则的典型体现。

3.C【解析】低级需要只有在得到满足或部分满足后才能产生高级需要，这体现了需要的层次性。

4.D【解析】负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。汉语名词与英语名词的学习之间发生了干扰作用，这是一种负迁移现象。

5.C【解析】题干的描述体现了教师职业道德具有独特的示范性。

6.D【解析】题干所述是中国古代唯物主义哲学家张载关于唯物主义的典型观点。古代朴素唯物主义把世界的本原常理解为具体的物质形态，如中国古代的五行说等观点。这种物质观承认和坚持了物质的客观性，但只是一种猜测，没有科学根据，缺乏科学的抽象。

7.B【解析】列宁指出：“世界上除了运动着的物质之外，什么也没有，而运动着的物质只有在空间和时间之内才能运动。”列宁的前半句话回答了世界的本质或本原的问题，即世界上的一切事物和现象都是物质的种种表现形态，世界的本质是物质，这就是世界的物质统一性原理，它是辩证唯物主义的基本观点。