一、单选题

1.以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（  ）

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.背景、输入、过程、成果评价模式

D.以上都不对

2.琳琳性格较为内向，因为怕被别人笑话，她在课堂上总是不敢举手回答问题。老师在给她的评语上写道：“你是一个言语不多，性格文静的女孩。在班上你能团结同学，尊重老师。学习上你能按时完成作业，学习目的明确，态度积极。什么时候，能让老师在课上听到你甜美的声音呢？”对此有关说法错误的是（  ）

A.老师用评语的形式给予学生评价，充分发挥了质性评价的功能

B.老师及时发现学生的闪光处，体现了对学生的尊重和鼓励

C.老师用鼓励的话语激励学生，体现了新课改中要用发展的眼光看待学生

D.老师对学生加以称赞并进行积极引导，采用了定量和定性相结合的评价方法

3.从事长跑、登山等需要坚持性运动的人，需要具备（  ）这一特质。

A.胆汁质

B.黏液质

C.多血质

D.抑郁质

4.下列哪位教育家强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解（  ）

A.苛勒

B.桑代克

C.布鲁纳

D.斯金纳

5.2008年修订的《中小学教师职业道德规范》体现了教师职业的时代特征和对师德的本质要求，贯穿其中的核心和灵魂是（  ）

A.责与权

B.义务与权利

C.个体与群体

D.爱与责任

二、多选题

1.根据调查对象的不同，调查法可分为（  ）

A.全面调查

B.常规调查

C.重点调查

D.抽样调查

2.下列选项中，属于社会中心课程理论主张的是（  ）

A.通过对社会问题的分析确定课程目标

B.以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标

C.课程以学科的分类为基础

D.课程要建立一种的新的社会秩序和社会文化

3.学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，他的学习成绩一直不理想。作为老师，你怎样建议小王进行复习（  ）

A.复习要及时

B.复习要多样化

C.适当超额学习

D.复习时要对学过的知识进一步加工，使之条理化、系统化，形成知识网络

4.下列对具体运算阶段儿童的思维特点的描述，正确的有（  ）

A.一切以自我为中心

B.尚未获得物体守恒的概念

C.思维具有不可逆性

D.已经可以很好地把自己和外部世界区分开

E.能够根据大小、体积、重量等要素进行心理上的排序

5.下面有关教师为人师表的特征，说法正确的是（  ）

A.为人师表具有鲜明的示范性

B.为人师表具有突出的严谨性

C.为人师表具有较弱的激励性

D.为人师表缺乏可操作性

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】目标评价模式是美国课程评价专家，也是有着“课程评价之父”美誉的泰勒针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的。

2.D【解析】题干中的老师并未使用定量的评价方法。

3.B【解析】黏液质的人稳重、踏实，善于克制自己。因此对于长跑、登山等需要坚持性的运动可以长期进行下去。

4.C【解析】由于布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

5.D【解析】爱与责任是贯穿2008年修订的《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂。

二、多选题

1.ACD【解析】依据调查的对象的不同，可将调查法分为全面调查、重点调查、抽样调查和个案调查。

2.AD【解析】B、C项属于学科中心课程理论的观点。

3.ABCD【解析】学过的知识，如果不经过复习，是不可能长久、完全地保持在记忆中的。克服遗忘最好的方法是加强复习。有效组织复习的方法有：（1）复习时机要得当，复习要及时；（2）复习方法要合理，复习方法要多样；（3）复习次数要适宜，适当超额复习；（4）重视对记忆品质的培养；（5）注意用脑卫生。另外，复习时要对学过的知识进一步加工，使之条理化、系统化，形成知识网络，使记忆更加牢固，不易遗忘。

4.DE【解析】具体运算阶段具有去自我中心性，能够很好地把自己和外部世界区分开；序列化是指能够根据大小、体积、重量或其他的一些特性对一系列要素进行心理上的排序，也出现在具体运算阶段。

5.AB【解析】为人师表具有示范性、严谨性、激励性和可操作性。