【教学过程】

(一)故事导入

1.讲述故事

小冬成绩优秀，但性子急，有事情总想尽快完成，进入高年级后，有些作业不能在学校完成，他就担心时间紧，完不成，静不下心来，脸涨得通红，焦虑，抱怨。一天，因为老师布置的作文，小东觉得没材料可写，又发脾气了。他的作文在班里不够拔尖，让他很难接受，有同学推荐他去参加作文比赛，他也发了很大的脾气。

2.交流讨论

师：从这个故事中你感受到了小冬的哪些情绪?你在生活中有这样的情绪吗?

生：故事中感受到了小冬很急躁的情绪，他很不开心，容易很愤怒。我在生活中也会有这样的情绪，在我解不出数学题的时候。

3.提出主题

在我们的生活中，都会有各种各样的情绪，有开心的，难过的，欣喜的也有愤怒的，这些情绪有什么不同的表现和体验呢?大家了解自己的情绪吗?我们今天一起来了解了解自己的情绪。

(二)主题活动一：情绪大猜谜

1.讲述规则

2个同学一组，同学甲在写着表达喜、怒、哀、惧情绪的成语硬纸板中，任意抽取一张，如唉声叹气、欣喜若狂、惊恐万分、咬牙切齿等，抽取完成后，请他高举纸板但不许看，让参加游戏的同学乙看。同学乙根据纸板上的成语，用手势、动作和表情来表现相应的情绪，让甲根据乙的动作、表情来猜出成语。

2.完成活动

3.交流讨论

师：在上面的活动中，你猜对成语了吗?通过上面的活动，你知道了哪些表达情绪的成语?你还知道其他表达情绪的成语吗?

生：我猜对了唉声叹气，咬牙切齿。通过活动我知道了喜出望外，喜气洋洋等成语，我还知道怡然自得，心花怒放等成语。

4.教师小结

情绪有不同的表达方式，我们要学会识别。

(三)主题活动二：情绪照片展

1.讲述规则

全班每位同学自选4张自己从小到大各种表情的生活照(最好是彩色6寸生活照)，并在照片背面写上自己的名字，由老师统一把全班的照片排列在班级的专栏中。

2.完成活动

3.交流讨论

师：请同学们看看这些照片分别表达了哪些情绪?

生：这三张照片分别代表了开心、兴奋、激动。

师：请同学们说一说照片背后的故事，如当时的情境，事情的缘由等。

生1：那一张开心的照片，爸爸妈妈带我去游乐场玩，开心时拍下来的。

生2：那一张我看上去很兴奋的照片，是我赢得演讲比赛时拍的。

生3：那张很激动的照片，是我得知妈妈要给我买我最喜欢的《哈利波特》全套时爸爸抓拍的。

4.教师小结

经过讨论和分享我们发现让人开心、兴奋、激动的事情有共同的特点，都是我们盼望和喜欢的事。

(五)总结升华

一起唱快乐拍手歌，让快乐延续。