【教学过程】

(一)导入新课

从远古时期的嫦娥奔月，到敦煌的飞天壁画，屈原的仰望宇宙发《天问》，再到人类真正的“航天始祖”万户，闻名中外的“爱国飞行师”冯如……我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。然而，只有我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高的今天，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空，举国欢庆，我们喜悦，自豪!但很少有人知道这个飞天梦想到底是如何变成现实的。今天，我们有幸了解到这个历程，解开先前的种种疑惑。那么，就让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久而骄傲自豪的“飞天”历程。【板书：飞向太空的航程】

(二)整体感知

1.新闻一般分为几个部分?

明确：标题、电头、导语、主体、结尾五部分。

2.学生通读全文，理清本篇新闻的脉络：找出导语、主体部分。

明确：导语(1—3)：具体说明“神五”发射时间、地点和意义;主体(4—9)：介绍自1957年至1960年中国人的“飞天”历程。

(三)深入研读

1.朗读全文，提问：在导语中作者是怎样写“神舟”五号发射的时间、地点和意义的?

明确：描述式+评论式。具体描写了“神舟”五号飞船的发射，点出发射的时间是2003年10月15日，地点在酒泉卫星发射中心;采用评论的方式，点明“神舟”五号发射的意义是标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。【板书：导语——描写式、评论式】

2.阅读本篇新闻的主体部分，提问：作者采用什么方式来写该篇新闻的主体部分?

明确：“时间为经，事件为纬”。以时间为线索，以中国航天史中的具体事件为内容，如：1957年苏联发射卫星，激励中国立项研究;1958年，毛泽东提出“人造卫星”计划，专家制定发展规划方案;1960年，第一枚液体火箭发射成功……【板书：主体——时间为经，事件为纬】

3.小组讨论：新闻报道强调即时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是有点不像新闻了?

明确：新闻报道的确有即时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。

4.综合全文，了解标题含义。

明确：①本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程;②中国的航天梦经过了多代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。

(四)拓展延伸

让我们一起来观看“神舟”五号飞船发射的纪录片，再次深入地感受这段艰难却又辉煌的历史!

(五)小结作业

小结：“神舟”五号成功发射，我们有更充分的理由展望未来，中华民族的问天之路永无穷尽，浩瀚深邃的太空必将留下中华儿女更加灿烂辉煌的足迹!继“神舟”五号发射成功后，我国又陆续发射了几艘神舟系列飞船，其中距今时间最近的是“神舟”十号。

作业：试以新华社记者的身份写一则新闻，报道“神舟”十号发射情况。