教师招聘面试试讲:小学语文《静夜思》

2024-01-30 来源:

【教学过程】

(一)创设情境,导入新课

PPT展示静夜思图片,并提问:图上都画了什么?看到这晴朗美妙的夜空,你想到了什么?(学生回答)进一步引导学生思考:在这样的静夜之中,诗人又在思考什么呢?随后引导学生并导入课题《静夜思》。(板书标题)

(二)初读课文,整体感知

1.教师范读课文,学生边看图边欣赏。

2.学生打开课文用自己最喜欢的方式读一读,背一背。

(三)抓住重点,体会情感

1.学习新的偏旁“攵”,出示生字卡片“故”。

首先,引导学生观察“攵”,随后,思考它和“文”字有什么相同和不同的地方?

2.拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。

3.开火车认读生字。(教师随时纠正学生发音问题。)

4.请同学书空,跟老师在田字格里练习写“攵”。

5.自由练读。(可以大声读,小声读,同桌读,小组读,你读我听,二人齐读。)

(四)总结拓展

同学们共同查字典,思考还有哪些字包含“攵”?(故、收、改、攻、效)

(五)课后作业

回家后把这首诗用自己喜欢的方式读给家人听。

【教学过程】

(一)创设情境,导入新课

PPT展示静夜思图片,并提问:图上都画了什么?看到这晴朗美妙的夜空,你想到了什么?(学生回答)进一步引导学生思考:在这样的静夜之中,诗人又在思考什么呢?随后引导学生并导入课题《静夜思》。(板书标题)

(二)初读课文,整体感知

1.教师范读课文,学生边看图边欣赏。

2.学生打开课文用自己最喜欢的方式读一读,背一背。

(三)抓住重点,体会情感

1.学习新的偏旁“攵”,出示生字卡片“故”。

首先,引导学生观察“攵”,随后,思考它和“文”字有什么相同和不同的地方?

2.拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。

3.开火车认读生字。(教师随时纠正学生发音问题。)

4.请同学书空,跟老师在田字格里练习写“攵”。

5.自由练读。(可以大声读,小声读,同桌读,小组读,你读我听,二人齐读。)

(四)总结拓展

同学们共同查字典,思考还有哪些字包含“攵”?(故、收、改、攻、效)

(五)课后作业

回家后把这首诗用自己喜欢的方式读给家人听。

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