【教学过程】

1.复习导入，揭示课题

(1)开火车读“天地人你我他”生字卡片。

(2)今天这节课我们将一起来学习一首童谣。出示课题，板书课题。

(3)指名读课题：谁能读读课题?指导朗读课题。

2.自读课文，学习生字

(1)学生自由读课文，给认识的字画一个小五角星。

(2)全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?

(3)不认识的字指出来，教一教。

例如：分、照、今古

3.朗读感悟

(1)师带领读课文，把课文读得正确、流利。

(2)个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

重点正音，把生字“三、四、上”读正确。

(3)引导学生选生字把课文补充完整。

一二三( )( )，金木水火土。

天地分( )( )，日月照今古。

(4)小组合作

①想一想：每一句话讲了什么内容?

②你读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。

(5)集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面：

①第一行中“一二三四五”是数字。除此以外，你还知道哪些数字?(六七八九十等)

②第二行中“金木水火土”指的是五行。

木：出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。

水：出示水的图片。水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。

火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。

土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。

重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。

小结：古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。

③第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。

④第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太阳和月亮”，太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。

(6)把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。

4.认识田字格

(1)认识田字格。

(2)引导学生了解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。

(3)引导学生识记横中线、竖中线、小格。

我叫田字格，中间的横线叫“横中线”，横中线把我均匀地分为上下两部分。我中间的竖线叫“竖中线”，竖中线把我均匀地分为左右两部分。横中线和竖中线交叉，又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。

(4)拍手读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。

(5)出示带有“上”字的田字格，引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。

5.认识笔画横，指导书写一二三

(1)教师介绍笔画名称横。

讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。

(2)出示田字格中的“一、二、三”。

讲解：写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。教师讲解写字姿势，分两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。教师带领学生书空。

(3)引导学生从书空“二、三”中了解写字时笔顺是有规律的：从上到下。

(4)学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”，边写边说书写横的要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。

(5)观察课本中田字格里的范字二、三。说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的

长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)

(6)教师范写二三，边写边讲述书写要领。

“二”：教师重点指导上横短，下横长。

“三”：教师重点指导学生比较三横的长短有区别，强调中间一横最短;三横之间要等距。

(7)学生练习，教师巡视。

6.小结作业

(1)背诵儿歌《金木水火土》。

(2)按笔顺书写一二三上，并口头组词。