2024教师招聘面试说课稿：小学音乐《划船歌》
2024教师招聘面试说课稿：
小学音乐《划船歌》
一、说教材
首先我想先谈一谈对教材的理解，我今天说课的内容是湘教版六年级上册《我们的音乐天地》里边的《划船歌》，歌曲是♭B大调，2/4拍，情绪是优美、抒情的。这首歌曲体现了印度尼西亚人民浓浓的爱国之情。通过本节课的学习可以提高学生的歌唱能力以及表现能力。
二、说学情
深入教材的分析，了解学情是上好一堂课的基础。对于六年级的学生来说，该阶段的学生经过几年的音乐学习，已经对音乐基础知识有了简要的了解，对于音乐速度、力度、拍号、节奏、音符等有了简单的认识，但这一阶段的学生还是形象思维为主，注意力不够集中，自制能力不够强，还需要老师在教学活动中多引导学生，调动学生学习的积极性，让学生在玩中学，学中乐。
三、说教学目标
新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：
情感态度与价值观：通过学习歌曲《划船歌》，能够加深对印度尼西亚民歌的了解。
过程与方法：通过感受、聆听、学唱及小组合作，能够提高演唱能力及团队合作能力。
知识与技能：能够完整、有感情地演唱歌曲，并能熟练掌握大跳音程的音准问题。
四、说教学重难点
基于以上对学情、教材以及教学目标的分析我确定了一下重难点：
重点：能够完整、有感情地演唱歌曲。
难点：能够掌握大跳音程的音准问题。
五、说教法、学法
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。
学法：视听结合法、小组合作探究法。
六、说教学过程
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为四个环节：创设情境，导入新课——学唱歌曲、感受体验——巩固提高，为歌曲创编节奏——课堂小结，点题升华。下面，我将分别来介绍这四个环节：
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。
上课伊始，会用谈话的方式，提问学生对印度尼西亚音乐的了解有多少。学生自由发言，我会做出总结：印度尼西亚最为出名的乐队组合形式是“甘美兰”，它有着特定的音阶、调式、乐曲结构、演奏方式、音乐美学特征、宗教意义和社会功能。它是一种以各类敲击乐器为主的器乐大合奏。有时也加上人声，所演奏的音乐也称甘美兰;还有“克隆钟”是印度尼西亚与16世纪传入的葡萄牙音乐相融合的产物。歌曲曲调缓慢、悠扬，带有哀伤色彩，每句节奏前紧后松，唱法柔和松弛，最为出名的代表作是《星星索》。
接着，我会提问学生划过船没有，然后让大家跟着《桑塔·露琪亚》这首乐曲，做划船的动作，来感受一下小船在水上轻轻荡漾的感觉。
最后，导入本课课题《划船歌》。
这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。
第二环节是初步感知环节
初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。
在这一环节，我会先播放歌曲《划船歌》并带领学生朗读歌词，提问学生在朗读歌词的过程中脑海当中有什么样的画面感。学生自由回答，我会对学生做出鼓励性的评价。
接着，我会播放音频，让学生聆听，并思考歌曲的情绪和速度是怎样的?学生经过认真聆听后得出，歌曲的情绪是优美、抒情的，速度是中速。我会加以鼓励性的评价。
通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。
第三环节是探究学习环节
探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
这一环节，在这一环节首先我会进行弹琴演唱，在这个过程中学生跟唱，并感受歌曲在哪呼吸和觉得困难的地方。学生在学唱的过程中发现呼吸的问题，我会加以讲解(在演唱的过程中，要把一句话唱完整，中间不能呼吸，所以要做到一口气吸到底，像闻花一样)。之后我会加以纠正。在后边的学唱过程中学生会提出“吹着我的小船”这一句总是唱不准，我会给学生进行讲解，属于大跳音程，大跳音程指的是四度及四度以上的音程，在演唱时要注意音准问题。
之后我会让学生有感情的朗读歌词，并思考歌曲的情感是怎样的，学生经过认真朗读后得出，歌曲表达了印度尼西亚人民对祖国无限的热爱之情。
最后，会让学生完整的加歌词演唱一遍，并男女分组，女生唱第一乐句，男生唱第二乐句，第三、四乐句男女生合唱，我会加以指导，并给予鼓励性的评价。
通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。
第四环节是巩固提升环节
为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会请同学们以小组为单位，采用创编节奏、编配器乐伴奏以及编配舞蹈动作的方式来对本课进行巩固，随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示，最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。
这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
第五环节是课堂小结环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。
七、说板书设计
2024教师招聘面试说课稿：
小学音乐《划船歌》
一、说教材
首先我想先谈一谈对教材的理解，我今天说课的内容是湘教版六年级上册《我们的音乐天地》里边的《划船歌》，歌曲是♭B大调，2/4拍，情绪是优美、抒情的。这首歌曲体现了印度尼西亚人民浓浓的爱国之情。通过本节课的学习可以提高学生的歌唱能力以及表现能力。
二、说学情
深入教材的分析，了解学情是上好一堂课的基础。对于六年级的学生来说，该阶段的学生经过几年的音乐学习，已经对音乐基础知识有了简要的了解，对于音乐速度、力度、拍号、节奏、音符等有了简单的认识，但这一阶段的学生还是形象思维为主，注意力不够集中，自制能力不够强，还需要老师在教学活动中多引导学生，调动学生学习的积极性，让学生在玩中学，学中乐。
三、说教学目标
新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：
情感态度与价值观：通过学习歌曲《划船歌》，能够加深对印度尼西亚民歌的了解。
过程与方法：通过感受、聆听、学唱及小组合作，能够提高演唱能力及团队合作能力。
知识与技能：能够完整、有感情地演唱歌曲，并能熟练掌握大跳音程的音准问题。
四、说教学重难点
基于以上对学情、教材以及教学目标的分析我确定了一下重难点：
重点：能够完整、有感情地演唱歌曲。
难点：能够掌握大跳音程的音准问题。
五、说教法、学法
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。
学法：视听结合法、小组合作探究法。
六、说教学过程
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为四个环节：创设情境，导入新课——学唱歌曲、感受体验——巩固提高，为歌曲创编节奏——课堂小结，点题升华。下面，我将分别来介绍这四个环节：
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。
上课伊始，会用谈话的方式，提问学生对印度尼西亚音乐的了解有多少。学生自由发言，我会做出总结：印度尼西亚最为出名的乐队组合形式是“甘美兰”，它有着特定的音阶、调式、乐曲结构、演奏方式、音乐美学特征、宗教意义和社会功能。它是一种以各类敲击乐器为主的器乐大合奏。有时也加上人声，所演奏的音乐也称甘美兰;还有“克隆钟”是印度尼西亚与16世纪传入的葡萄牙音乐相融合的产物。歌曲曲调缓慢、悠扬，带有哀伤色彩，每句节奏前紧后松，唱法柔和松弛，最为出名的代表作是《星星索》。
接着，我会提问学生划过船没有，然后让大家跟着《桑塔·露琪亚》这首乐曲，做划船的动作，来感受一下小船在水上轻轻荡漾的感觉。
最后，导入本课课题《划船歌》。
这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。
第二环节是初步感知环节
初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。
在这一环节，我会先播放歌曲《划船歌》并带领学生朗读歌词，提问学生在朗读歌词的过程中脑海当中有什么样的画面感。学生自由回答，我会对学生做出鼓励性的评价。
接着，我会播放音频，让学生聆听，并思考歌曲的情绪和速度是怎样的?学生经过认真聆听后得出，歌曲的情绪是优美、抒情的，速度是中速。我会加以鼓励性的评价。
通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。
第三环节是探究学习环节
探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
这一环节，在这一环节首先我会进行弹琴演唱，在这个过程中学生跟唱，并感受歌曲在哪呼吸和觉得困难的地方。学生在学唱的过程中发现呼吸的问题，我会加以讲解(在演唱的过程中，要把一句话唱完整，中间不能呼吸，所以要做到一口气吸到底，像闻花一样)。之后我会加以纠正。在后边的学唱过程中学生会提出“吹着我的小船”这一句总是唱不准，我会给学生进行讲解，属于大跳音程，大跳音程指的是四度及四度以上的音程，在演唱时要注意音准问题。
之后我会让学生有感情的朗读歌词，并思考歌曲的情感是怎样的，学生经过认真朗读后得出，歌曲表达了印度尼西亚人民对祖国无限的热爱之情。
最后，会让学生完整的加歌词演唱一遍，并男女分组，女生唱第一乐句，男生唱第二乐句，第三、四乐句男女生合唱，我会加以指导，并给予鼓励性的评价。
通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。
第四环节是巩固提升环节
为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会请同学们以小组为单位，采用创编节奏、编配器乐伴奏以及编配舞蹈动作的方式来对本课进行巩固，随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示，最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。
这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
第五环节是课堂小结环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。
七、说板书设计
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