2024教师招聘面试试讲:小学⼼理健康《合理消费》

2024-01-30 来源:

【教学过程】

(一)视频导入

1.视频情境

萌萌和妈妈一同去超市,购买文具用品。来到超市后,看到许多漂亮的衣服,萌萌硬拉着妈妈买衣服,说同学们都穿着漂亮的新衣服,不管妈妈怎么说也不听,妈妈没办法只好答应了。谁知当萌萌看到一辆自行车时,竟然不走了,非得让妈妈买不可。说学校流行骑车,班上许多同学都有,只有几个同学没有。妈妈说:“我们家离学校这么近,根本不需要,再说,买自行车又不是一丁点儿钱,我们家的经济情况你又不是不知道……”不等妈妈说完,萌萌说:“我又不用你的钱,用我自己的压岁钱”,说着从背包里拿出存钱罐往地上一摔,从地上捡起300元钱急忙向收银台跑去。妈妈站在旁边气得说不出话来了。

2.交流讨论

萌萌的消费行为你是否赞同?为什么?

学生分享,不赞同,自行车其实她并不需要,有盲目攀比的心理。她想要的东西太多,不理性。

3.教师小结

通过各位同学的分享讨论,我们发现同学们对待消费有自己的看法。大家也许也曾经有过非理性消费的情况,也有同学不擅长消费,在生活中我们应该建立一定的金钱观,理性消费,应该把钱花在自己最需要的用品上。不能随意地造成浪费,要学会克制自己的冲动消费欲望,学做聪明的消费者。

(二)主题活动一:我的消费记录表

1.讲述规则:以心理兴趣小组为单位,每位同学将自己最近一周的收入和支出情况记录下来,包括支持的金额和款项,收入的金额和来源,全部记录在表中。并和组内其他成员讨论自己的消费记录表,讨论消费是否合理。

2.交流讨论:你的一周消费开支合理吗?哪些开支是不合理的?哪些是必须做的?哪些是可以节省的?

学生分享,发现自己的一周消费不太合理,这里面买书是必须做的,有很多不必要的开支,比如买零食和娱乐的消费很多,这些钱其实是可以不花费的,另外为了买零食,我还向同学借了钱,这些都是不必要的消费,都可以节省下来。不应该胡乱花钱,父母和奶奶挣钱都很辛苦。

(三)主题活动二:情境表演

1.讲述规则:分别请两组同学表演下面的情境,2人一组。

情境一:琳琳正在比较两种防晒霜,其中一种是名牌产品,另一种是非名牌产品,但是使用效果和名牌产品一样,还便宜。琳琳该怎么做呢?请遵循下面的步骤,帮琳琳做出负责任的决定。

明确你的选择;评价每个选择;明确负责任的决定;评价你的决定,向全班解释这样做的原因。

情境二:朗朗在超市买的轮滑头盔,第一次戴带子就断了,请你运用沟通技能,帮助他和超市工作人员协商,换一个新头盔。

2.交流讨论:通过这个活动,你知道怎么选择商品以及如何退换商品了吗?请总结。通过这个活动,你有什么感受?学生通过讨论分享,通过这个活动,我知道在购物的时候要多对比,看性价比而不盲目选择买名牌。退换商品的时候,会跟超市工作人员沟通,解释问题,当面和商店的经理交涉。表达头盔第一次戴,带子就断了,并积极倾听商店经理问的问题,表达自己的感受和意愿,沟通达成共识。

(四)总结升华

通过这节课相信同学们都萌发合理消费,想做一个聪明的消费者的想法了,那我们就在生活中做起来吧!在爸爸妈妈消费时,我们也可以多出谋划策,学习爸爸妈妈的消费妙招。养成填写“我的消费记录表”的习惯,及时发现自己的不合理消费。

【教学过程】

(一)视频导入

1.视频情境

萌萌和妈妈一同去超市,购买文具用品。来到超市后,看到许多漂亮的衣服,萌萌硬拉着妈妈买衣服,说同学们都穿着漂亮的新衣服,不管妈妈怎么说也不听,妈妈没办法只好答应了。谁知当萌萌看到一辆自行车时,竟然不走了,非得让妈妈买不可。说学校流行骑车,班上许多同学都有,只有几个同学没有。妈妈说:“我们家离学校这么近,根本不需要,再说,买自行车又不是一丁点儿钱,我们家的经济情况你又不是不知道……”不等妈妈说完,萌萌说:“我又不用你的钱,用我自己的压岁钱”,说着从背包里拿出存钱罐往地上一摔,从地上捡起300元钱急忙向收银台跑去。妈妈站在旁边气得说不出话来了。

2.交流讨论

萌萌的消费行为你是否赞同?为什么?

学生分享,不赞同,自行车其实她并不需要,有盲目攀比的心理。她想要的东西太多,不理性。

3.教师小结

通过各位同学的分享讨论,我们发现同学们对待消费有自己的看法。大家也许也曾经有过非理性消费的情况,也有同学不擅长消费,在生活中我们应该建立一定的金钱观,理性消费,应该把钱花在自己最需要的用品上。不能随意地造成浪费,要学会克制自己的冲动消费欲望,学做聪明的消费者。

(二)主题活动一:我的消费记录表

1.讲述规则:以心理兴趣小组为单位,每位同学将自己最近一周的收入和支出情况记录下来,包括支持的金额和款项,收入的金额和来源,全部记录在表中。并和组内其他成员讨论自己的消费记录表,讨论消费是否合理。

2.交流讨论:你的一周消费开支合理吗?哪些开支是不合理的?哪些是必须做的?哪些是可以节省的?

学生分享,发现自己的一周消费不太合理,这里面买书是必须做的,有很多不必要的开支,比如买零食和娱乐的消费很多,这些钱其实是可以不花费的,另外为了买零食,我还向同学借了钱,这些都是不必要的消费,都可以节省下来。不应该胡乱花钱,父母和奶奶挣钱都很辛苦。

(三)主题活动二:情境表演

1.讲述规则:分别请两组同学表演下面的情境,2人一组。

情境一:琳琳正在比较两种防晒霜,其中一种是名牌产品,另一种是非名牌产品,但是使用效果和名牌产品一样,还便宜。琳琳该怎么做呢?请遵循下面的步骤,帮琳琳做出负责任的决定。

明确你的选择;评价每个选择;明确负责任的决定;评价你的决定,向全班解释这样做的原因。

情境二:朗朗在超市买的轮滑头盔,第一次戴带子就断了,请你运用沟通技能,帮助他和超市工作人员协商,换一个新头盔。

2.交流讨论:通过这个活动,你知道怎么选择商品以及如何退换商品了吗?请总结。通过这个活动,你有什么感受?学生通过讨论分享,通过这个活动,我知道在购物的时候要多对比,看性价比而不盲目选择买名牌。退换商品的时候,会跟超市工作人员沟通,解释问题,当面和商店的经理交涉。表达头盔第一次戴,带子就断了,并积极倾听商店经理问的问题,表达自己的感受和意愿,沟通达成共识。

(四)总结升华

通过这节课相信同学们都萌发合理消费,想做一个聪明的消费者的想法了,那我们就在生活中做起来吧!在爸爸妈妈消费时,我们也可以多出谋划策,学习爸爸妈妈的消费妙招。养成填写“我的消费记录表”的习惯,及时发现自己的不合理消费。

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