1.下列教育家中提出“五指活动”的是（    ）。

A.夸美纽斯

B.陈鹤琴

C.福禄贝尔

D.蒙台梭利

答案：B。

解析：陈鹤琴创办了活教育，提出了五指活动：健康、社会、科学、艺术、文学。

2.学前教育的目标、设计、组织和实施既要尊重学前儿童身心发展规律和年龄特征，这体现了学前教育实施原则中的（    ）

A.发展适宜性原则

B.价值性原则

C.安全性原则

D.全面性原则

答案：A

解析：本题考查学前教育的一般原则。发展适宜性原则要求教育的设计、组织、实施既符合儿童的现实需要，又有利于其长远发展。既适合儿童的现有水平，又有一定的挑战性；教育活动内容的安排与要求、活动过程的推进应循序渐进。

3.幼儿扮演银行职员、警察、医生、教师、快递员的游戏属于（    ）

A.角色游戏B.结构游戏

C.表演游戏D.虚拟游戏

答案：A

解析：本题考查幼儿园游戏的类型。角色游戏是指学前儿童通过模仿和想象，扮演角色，创造性地反映周围现实生活的一种游戏，又称想象性游戏。结构游戏是指儿童利用积木、积塑、泥、沙等结构材料进行建造的游戏。表演游戏是指儿童根据故事、童话的内容，运用动作、表情、语言、扮演角色等进行创造性表演的游戏。题干中幼儿扮演各种角色的游戏属于角色游戏。

4.根据《幼儿园教师专业标准（试行）》规定，下列哪项属于幼儿园教师的专业能力（    ）

A.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则

B.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定

C.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策

D.充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育

答案：D

解析：A、B、C项属于专业知识。D项属于专业能力。

5.实施《3～6岁儿童学习与发展指南》应把握（    ）四个方面。（常考）

A.关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的权益，理解幼儿的学习方式和特点，尊重幼儿的学习品质

B.关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质

C.尊重幼儿发展的权益，重视幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，关注幼儿的学习品质

D.关注幼儿学习发展的整体性，尊重幼儿发展的权益，重视幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点

答案：B

解析：详见《3～6岁儿童学习与发展指南》说明部分第四条内容。