31.教师在组织中班幼儿歌唱活动中，合理的做法是（  ）

A.要求幼儿用胸腹式联合呼吸法唱歌

B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌

C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲

D.要求幼儿用自然声音唱歌

31.D【解析】中班幼儿歌唱活动的操作技能目标——掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能够正确地咬字、吐字和呼吸；能较自然地运用声音表情和身体动作表情；能够在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音，使之与集体相协调。

32.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验（  ）

A.羞愧

B.伤心

C.害怕

D.生气

32.A【解析】婴儿天生就具有愉快、兴趣、惊奇、厌恶、痛苦、生气、伤心和害怕等多种具体的情绪表现。

33.在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（  ）

A.幼儿的情绪表达能力

B.幼儿的社会交往能力

C.幼儿的规则意识

D.幼儿的思维发展水平

33.B【解析】游戏是幼儿进行社会交往的起点，并为幼儿提供了大量交往的机会，使幼儿逐步学会了认识自己和同伴，并能正确地处理自己和同伴之间的关系，社会交往能力得到提高，加快了幼儿的社会化进程。

34.根据埃里克森的心理社会发展理论，1～3岁儿童形成的人格品质是（  ）

A.信任感

B.主动性

C.自主性

D.自我同一性

34.C【解析】自主感对羞耻感（2～3岁）阶段的发展任务是培养自主性。

35.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（  ）

A.引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等

B.引导幼儿识别常见事物的形状

C.和幼儿一起手口一致地点数物体、说出总数

D.为幼儿提供“按数取物”的机会

35.A【解析】学前儿童感知量的教学建议：（1）教幼儿目测比较物体。教幼儿区别物体的大小、长短、厚薄、粗细、高矮等特征时，让幼儿用视觉观察比较。（2）教幼儿触摸比较物体。（3）和分类、排序结合，巩固对量的认识。（4）教幼儿运用自然数测量的方法比较物体。