第五节幼儿园美术教育

一、幼儿园美术教育的目标

㈠幼儿园美术教育总目标

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于幼儿艺术教育的目标：

1.能初步感受并喜爱环境生活和艺术中的美。

2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

3.你用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

㈡阶段目标

1.各年龄阶段绘画活动目标（理解P295-296）

二、幼儿园美术教育活动的内容

㈠幼儿园美术教育大致可分为绘画，手工和美术欣赏

1.绘画

⑴命题画（又称主题画）

⑵意愿画（又称自由化）

⑶装饰画（又称图案画）

2.手工

它包括泥工，纸工和自制玩具。

3.美术欣赏

㈡各年龄班美术活动的内容

1.各年龄班美术欣赏教育活动的内容（理解P297-299）

三、幼儿园美术教育的方法

㈠观察分析法

㈡示范与范例法

㈢游戏练习法

㈣情感熏陶法

㈤图式预知法

四、幼儿园美术教育活动的设计与指导

㈠绘画教育活动的设计

1.创作指导

①导入活动

②讲解示范

③交待本次活动的具体要求

2.作业辅导

3.作品评价

㈡手工教育活动的设计指导

1.泥工教育活动过程的设计与指导

①导入活动

②讲解示范

③作业辅导

④评价作品

2.纸工教育活动的设计与指导

⑴粘贴

⑵撕贴

⑶折纸

⑷剪纸

㈢美术欣赏活动的设计与指导

1.整体感受，自由的谈论对作品的第一印象或感觉

2.要素识别与形式关系分析

3.再次整体感受

4.心理回忆与构思

5.创作与表现

五、幼儿园美术教育活动设计流程示例（理解P304-306）

第六节幼儿园科学教育

一、幼儿园科学教育的目标

㈠幼儿园科学教育的总目标

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出了幼儿园科学领域的总目标：

1.对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

3.能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。

4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

㈡幼儿园科学教育的年龄阶段目标（理解P307-308）

二、幼儿园科学教育的内容

1.科学性和启蒙性

2.广泛性和代表性

3.地方性和季节性

4.时代性和民族性

㈡幼儿园科学教育内容

1.了解自然环境及其和人们生活的关系

⑴自然界常见的动植物及其与环境的关系

⑵自然界中的非生命物质及其与人及动植物的关系

⑶人与自然环境的关系

2.探究身边事物的自然科学现象

3.感受科学技术及其对生活的影响

三、幼儿园科学教育的方法

㈠观察法

1.个别物体和现象的观察

2.比较观察

3.长期系统性观察

㈡实验法

1.儿童操作实验

2.教师演示实验

㈢劳动与实践法

1.种植

2.饲养

3.科学小制作

4.协助成人劳动

㈣测量方法

1.观察测量

2.非正式量具测量，也叫自然测量

3.正式量具测量

㈤分类法

㈥信息交流法

㈦早期科学阅读法

㈧游戏法

1.感知游戏

2.排列游戏

3.分类游戏

4.配对游戏

5.情景游戏

6.活动性科学游戏

7.实验性游戏

8.棋类游戏

四、幼儿园科学教育活动设计的基本原则

㈠科学性原则

㈡发展性原则

㈢趣味性原则

㈣整合性原则

㈣活动性原则

五、幼儿园科学教育活动的设计与指导

1.观察认识型活动的类型

⑴根据观察对象数量的多少，可分为个别物体观察和比较性观察。

⑵根据观察对象的时间长短，可分为长期系统性观察和偶发性观察。

2.活动目标的设计（P314表6-14）

3.活动过程的设计

⑴物体观察活动

⑵展示观察活动现象

⑶观察活动

⑷长期系统观察活动

4.观察认识型活动的指导要点

⑴利用各种方式，激发幼儿对观察对象的兴趣

⑵引导幼儿运用多种感官感知事物的特征，获取全面的观察信息

⑶通过提问引导幼儿发现和思考，掌握观察事物的方法

⑷将观察和幼儿对观察对象的操作活动结合起来

⑸要鼓励幼儿用语言表达、交流观察中的发现

⑹指导幼儿学习，用各种方法记录观察结果

㈡实验操作型活动的设计与指导

1.选择合适的实验操作内容

⑴植物生长实验

⑵动物实验

⑶物理实验

⑷化学实验

2.实验操作型活动的目标设计

要符合幼儿科学教育总目标和年龄阶段目标。

3.实验操作型活动过程的设计

①演示-操作式

②自由-引导式

③猜想-验证式

㈢操作型活动的设计与指导

1.指导操作型活动的目标设计

正确使用科技产品的能力，掌握简单工具的使用方法与技能，自行设计并开展科技小制作的能力。

2.技术操作型活动过程的设计

⑴学习使用科技产品和工具

⑵科技小制作活动

3.技术操作型活动的指导要点

⑴为幼儿选择合适的活动内容

⑵为幼儿提供适当的制作材料

⑶引导幼儿明确科技制作的目标、方法和评价标准

⑷要让幼儿自己探索制作的方法和技巧

⑸鼓励幼儿运用各种方法表达自己的制作过程和结果

㈣科学讨论型活动的设计与指导

1.活动目标的设计

主要是通过幼儿围绕某一主题的表达交流。

2.活动过程的设计

⑴观察调查-汇报交流式

⑵收集资料-共同分享式

⑶个别探究-集中研讨式

3.科学讨论型活动的指导要点（P318-319）

六、幼儿园科学教育活动设计流程示例（理解P319-321）