一、单选题

1.《大学》是我国至关重要的著作，它提出大学的终极目标是（  ）

A.明明德

B.止于至善

C.化民成俗

D.明人伦

2.三国时期，诸葛亮在《诫子书》中提到“才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，这里所提到的影响人的发展因素有（  ）

①遗传

②教育

③环境

④个体主观能动性

A.①②

B.②③

C.②④

D.①③

3.研究表明，安静环境下我们可以听到20英尺以外钟表的滴答声，这种刚刚能够引起人们感觉的最小刺激量是（  ）

A.绝对感觉阈限

B.差别感受阈限

C.绝对感受性

D.差别感受性

4.小马平时非常喜欢阅读一些偏理论的书籍，喜欢探索和分析书籍上的理论模型，然后将书籍上的信息进行整理归类。根据柯勃对学习风格的分类，小马的学习风格属于（  ）

A.顺应型

B.发散型

C.集中型

D.同化型

5.为切实保障教师的合法权益，我国《教师法》赋予了教师申诉的权利。当教师提出申诉时，必须符合的条件不包括（  ）

A.符合法定申诉范围

B.以书面形式提出

C.有明确的理由和请求

D.提出申诉的教师必须工作满3年

二、多选题

1.人的主观能动性是人发展的内在动力，其包括（  ）

A.人的创造性

B.人的积极性

C.人的自觉性

D.人的社会性

2.教师教学基本功主要指（  ）

A.教态自然

B.良好的语言表达

C.规范的板书

D.遵守教学时间

E.恰当布置教学任务

3.影响人格形成与发展的因素有（  ）

A.生物遗传因素

B.社会文化因素

C.早年经验因素

D.性格因素

E.家庭因素

4.教育心理学把知识分为陈述性知识和程序性知识，其中后者主要涉及（  ）

A.认知策略

B.智慧技能

C.动作技能

D.知识结构

5.素质教育的任务包括（  ）

A.培养学生的学习能力

B.培养学生的身体素质

C.培养学生的心理素质

D.培养学生的社会素质

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】《大学》中提出“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，这是儒家对大学教育目的和为学做人目标的纲领性表达，其中大学教育的终极目标是“止于至善”。

2.C【解析】题干所述的意思是：增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。这里所提到的影响人的身心发展的因素是教育和个体主观能动性。

3.A【解析】刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫绝对感觉阈限。

4.D【解析】同化型学习风格的学习者喜欢处理抽象的观点和概念，具有理性或逻辑性。根据题干所述，小马的学习风格属于同化型。

5.D【解析】教师申诉的条件包括：（1）教师申诉有其自己的范围，需要符合法定的范围；（2）教师提出申诉，应当以书面形式提出；（3）教师在其合法权益受到侵害时，要依照法律、法规的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理。教师申诉制度没有对提出申诉教师的教龄做出规定，所以，答案选D项。

二、多选题

1.AC【解析】学生的主观能动性主要表现在三个方面：（1）自觉性，也称主动性，这是学生主观能动性最基本的表现。（2）独立性，也称自主性，这是自觉性进一步发展的表现。（3）创造性，这是学生主观能动性的最高表现。

2.ABCD【解析】对教学基本功的评估标准是：（1）板书设计合理、工整、简明，能起到启发学生思路的作用。（2）语言表达准确、清晰、精炼、直观，用普通话教学。（3）教态自然、端庄、大方、亲切、服饰整洁。（4）各教学环节时间分配科学，教学有效时间长，按时上下课，不拖堂。

3.ABCE【解析】影响人格形成和发展的因素有：（1）生物遗传因素；（2）社会文化因素；（3）家庭环境因素；（4）早期童年因素；（5）学校教育因素；（6）自然物理因素；（7）自我调控因素。

4.AB【解析】程序性知识可以分为两类，加涅称之为智慧技能和认知策略。

5.BCD【解析】素质教育有三大基本任务：第一大任务是培养学生的身体素质；第二大任务是培养学生的心理素质；第三大任务是培养学生的社会素质。