一、单选题

1.学校教育是由专门的教育机构所承担的，由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的以（  ）为首要和直接目标的教育活动。

A.教给学生知识

B.影响学生的身心发展

C.让学生拥有强健的体魄

D.让学生知书达理

2.近年来，部分学校开设了雕版印刷、根雕、女红等课程，这在一定程度上促进了非物质文化遗产的传承、保护与发展。该现象体现出教育具有（  ）

A.经济功能

B.政治功能

C.文化功能

D.生态功能

3.当我们在人群中寻找自己的朋友时，经常会把一些与朋友具有某些相似特征的人误认成朋友。这体现的是知觉的（  ）

A.整体性

B.恒常性

C.选择性

D.理解性

4.中学生晓波通过物理实验发现：钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（  ）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.依据我国教育行政诉讼和复议的相关规定，下列说法不正确的是（  ）

A.教育行政复议是行政行为

B.教育行政诉讼是司法行为

C.校长可以成为行政诉讼的被告

D.学校可以成为行政复议的被申请人

6.“一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。中国特色社会主义进入新时代，新的历史方位、新的社会主要矛盾、新的现代化时间表……新征程上，向高处登攀、向远方前行，还有一道道山梁需要翻越，一个个险滩必须跋涉。”上述材料蕴含的哲理是（  ）

A.矛盾无处不在无时不有

B.发展的方向和道路是曲折的

C.同一事物在不同阶段有不同的矛盾

D.不同的事物有不同的矛盾

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】狭义的教育主要指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者生理、心理的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。它是由专门的教育机构所承担的，由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。

2.C【解析】题干所述体现了教育可以传递和保存文化，这是教育的文化功能的表现之一。

3.A【解析】知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。知觉的整体性既有助于人的知觉能力与速度的提高，也可能妨碍和干扰部分与细节特征的反映。

4.D【解析】题干中晓波已经具备了逻辑推理能力，因此属于形式运算阶段。

5.C【解析】在教育行政诉讼中，被告始终是行政机关，原告始终是公民、法人或其他组织。

6.C【解析】对于我国的发展而言，不同发展阶段矛盾具有不同的表现，就意味着不同时代面临不同的问题，有不同的使命。“新时代”“新方位”“新使命”之所以“新”就是因为当前与过去两个不同的历史阶段相比具有不同的矛盾表现。故选C。