一、单选题

1.（  ）的教育学思想散记在他的哲学著作《理想国》一书中。他以“理念说”为核心，建立了一整套包含形而上学、价值论及知识论的哲学系统。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.康德

2.近代以来，像夸美纽斯所倡导的“泛智课程”，斯宾塞根据功利主义原则设置的课程等，都属于（  ）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

3.一张红纸，一半有阳光直射，一半没有，颜色的明度、饱和度大不相同，但我们仍知觉为一张红纸。这是由于知觉具有（  ）

A.整体性

B.选择性

C.恒常性

D.理解性

4.下列属于智力发展的群体差异的是（  ）

A.早慧或大器晚成

B.天才或智力落后

C.想象发达或记忆超群

D.种族、性别或年龄差异

5.教师利用职务之便对学生进行有偿家教，这违背了教师职业道德规范的（  ）

A.为人师表

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.关爱学生

二、判断题

1.“活到老，学到老”是现代教育未来性特点的要求。（  ）

2.谈话法是学校教育中最常用的方法之一，但此法若运用不当，就容易变成机械式问答。（  ）

3.非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用。教师应鼓励学生大胆猜测，进行丰富想象，不必拘泥于常规答案。（  ）

4.鉴于学生的IQ水平不同，即使学习同样的概念，教师对小学生和中学生的教学方式以及对学生的要求都不相同。（  ）

5.在我国，学校实行书记负责制。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】柏拉图的教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。

2.A【解析】夸美纽斯所倡导的“泛智课程”，赫尔巴特根据人的“六种兴趣”设置的课程，斯宾塞根据功利主义原则设置的课程，都属于学科课程。

3.C【解析】知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。知觉恒常性包括颜色恒常性、亮度恒常性、形状恒常性、大小恒常性和声音恒常性。题干所述是颜色恒常性的典型事例。

4.D【解析】智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的年龄差异、性别差异、种族差异等。

5.A【解析】《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中关于“为人师表”方面所规定的具体职业行为要求之一为：自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

二、判断题

1.×【解析】“活到老，学到老”是现代教育终身性特点的要求。

2.√【解析】教师在运用谈话法时，应注意启发诱导，否则很容易变成机械式问答。

3.√【解析】非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终。教师应鼓励学生大胆猜测，进行丰富的想象，不必拘泥于常规的答案。给学生机会进行猜测，并尽量让他们有猜测的成功体验。在丰富学生的想象力方面，可以应用多种教学手段和形式，使学生头脑中的表象更为鲜明、完整。

4.√【解析】皮亚杰的认知发展阶段理论强调认知发展对学习的制约作用，强调教学应该适应学生的认知发展水平。而布鲁纳则主张通过有目的、系统的教学促进儿童认知发展。因此，我们主张在教学时一方面应依据儿童的心理发展水平，即依据不同发展阶段儿童认知或抽象认知占优势的特点进行教学，另一方面则应通过精心组织的教学内容与方法促进儿童认知发展。（1）根据小学生认知发展的具体、直觉水平进行教学；（2）根据中学生认知发展抽象水平占优势的特点进行教学；（3）教学应促进学生的认知发展。

5.×【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。