一、单选题

1.（  ）是促进学生身心健康发展、促进教育教学活动顺利进行的基本保证。

A.良好的师生关系

B.良好的硬件设施

C.良好的课堂纪律

D.良好的学校环境

2.曹老师教《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪。曹老师遵循的教学原则是（  ）

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.因材施教原则

D.科学性与思想性相统一原则

3.对词句中的某些笔误及顺序的颠倒往往不易察觉，是因为（  ）的作用。

A.知觉的整体性

B.知觉的理解性

C.知觉的恒常性

D.知觉的选择性

4.下列对高智商与高创造性的关系描述正确的是（  ）

A.高智力者其创造性也高

B.高创造性者必须有高于一般水平的智商

C.低创造性者其智商一定高

D.创造性与智力呈正相关的简单线性关系

5.（  ）是深化教育改革、促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。

A.改革高考制度

B.改革教师评价体制

C.更新教育观念、转变教育思想

D.提高教师的社会地位

二、判断题

1.教育现象与教育问题是一回事。（  ）

2.素质教育是全面发展教育的策略实施，而不是脱离全面发展教育另搞一套。（  ）

3.表象的形象比知觉的形象生动，不稳定。（  ）

4.在巴甫洛夫的经典实验中，食物是作为强化物而出现的。（  ）

5.根据《中华人民共和国教育法》的规定，各级人民政府可以根据实际需要开设各种特殊教育学校。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【讲师解析】良好师生关系的作用有：（1）良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障；（2）良好的师生关系是构建和谐校园的基础；（3）良好的师生关系是实现教学相长的催化剂；（4）良好的师生关系能够满足学生的多种需要。此外，良好的师生关系还有助于提高教师的威信，有助于师生的心理健康发展。

2.D【讲师解析】题干中的曹老师通过介绍祖冲之的卓越贡献，让同学们感到自豪，说明曹老师在讲授知识的同时，注重思想教育，遵循了科学性与思想性相统一的教学原则。

3.A【讲师解析】知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。知觉的整体性既有助于人的知觉能力与速度的提高，也可能妨碍和干扰对部分与细节特征的反映。题干体现的是后者。

4.B【讲师解析】创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又具有相关性，在整体上呈正相关趋势。其表现为：低智商不可能具有创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；高创造性者必须有高于一般水平的智商。

5.C【讲师解析】观念是行动的先导，更新教育观念，转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。

二、判断题

1.×【讲师解析】教育现象是教育活动在运动发展中的表现形式，是教育活动外在的、表面的特征，包括教育社会现象和教育认识现象；而教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育现象被认识和研究，便成为教育问题，两者并不是一回事。

2.√【讲师解析】素质教育是全面发展的教育目的对教育活动进行调控的一个结果，也是教育目的的具体落实和深化。

3.×【讲师解析】表象的形象比较模糊，并且也不稳定。

4.√【讲师解析】食物是巴甫洛夫实验中的强化物，铃声与食物多次配对，引起狗的条件反射。

5.×【讲师解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定，县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。