【每日一练】2024年教师招聘考试(4月3日)

2024-05-22 来源:

一、单选题

1.“教育有法可依,但无定法可抄”说明教师劳动具有( )

A.情境性 

B.创造性 

C.个别性 

D.专业性

2.教材编写、教学、评估和考试命题的依据是( )

A.课程目标 

B.学生发展特点

C.课程标准 

D.课程改革纲要

3.“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意,这主要是由于刺激物具有( )

A.强度的特点 

B.新异性的特点

C.变化的特点 

D.对比显著的特点

4.短时记忆的主要编码形式是(  )

A.图像编码 

B.听觉编码 

C.语义编码

D.情境编码

5.在对待师生关系方面,新课程中教师的教学行为强调( )

A.尊重、赞赏 

B.帮助、引导 

C.反思 

D.合作

二、多选题

1.下列属于班级授课制特点的有( )

A.教师和学生固定 

B.时间和场所固定

C.内容和教材固定 

D.方法和手段固定

2.从层次结构上来说,学校教育的类型有( )

A.继续教育

B.高等教育

C.学前教育 

D.中等教育

E.初等教育

3.激情是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态,其特点有(  )

A.激动性 

B.弥漫性

C.渲染性 

D.冲动性

E.应激性

4.能力发展的个体差异表现在( )

A.发展水平的差异 

B.表现早晚的差异

C.能力类型的差异 

D.特殊能力的差异

E.种族的差异

5.教师职业道德的价值有( )

A.教育价值 

B.经济价值

C.文化价值 

D.伦理价值

E.个人价值

 

 

 

 

 

 

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】“教学有法,教无定法”是对教师劳动创造性的最好注脚。

2.C【解析】国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。

3.D【解析】“万绿丛中一点红”体现了刺激物之间显著的对比关系。

4.B【解析】听觉编码是短时记忆主要的编码形式;语义编码是长时记忆最主要的编码形式;图像记忆是瞬时记忆的主要编码形式。

5.A【解析】在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏;在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导;在对待自我上,新课程强调反思;在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。故本题选择A项。

二、多选题

1.ABC【解析】班级授课制有如下特点:(1)学生固定;(2)教师固定;(3)内容固定;(4)时间固定;(5)场所固定。其中,内容固定是指教师根据教学大纲和教材向学生传授统一的内容,统一教学进度,多科共进,交叉上课。(具体内容参见李秉德主编的《教学论》)

2.BCDE【解析】从层次结构上来看,我国现行学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次。

3.AD【解析】弥漫性与渲染性属于心境的特点,应激性指的是应激,不属于激情的特点。

4.ABCD【解析】能力发展的个体差异包括:类型差异、发展水平的差异、表现早晚的差异、特殊能力的差异等。E项种族的差异是智力发展的群体差异。

5.ACD【解析】教师职业道德的价值主要体现在教育价值、文化价值和伦理价值三方面。

一、单选题

1.“教育有法可依,但无定法可抄”说明教师劳动具有( )

A.情境性 

B.创造性 

C.个别性 

D.专业性

2.教材编写、教学、评估和考试命题的依据是( )

A.课程目标 

B.学生发展特点

C.课程标准 

D.课程改革纲要

3.“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意,这主要是由于刺激物具有( )

A.强度的特点 

B.新异性的特点

C.变化的特点 

D.对比显著的特点

4.短时记忆的主要编码形式是(  )

A.图像编码 

B.听觉编码 

C.语义编码

D.情境编码

5.在对待师生关系方面,新课程中教师的教学行为强调( )

A.尊重、赞赏 

B.帮助、引导 

C.反思 

D.合作

二、多选题

1.下列属于班级授课制特点的有( )

A.教师和学生固定 

B.时间和场所固定

C.内容和教材固定 

D.方法和手段固定

2.从层次结构上来说,学校教育的类型有( )

A.继续教育

B.高等教育

C.学前教育 

D.中等教育

E.初等教育

3.激情是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态,其特点有(  )

A.激动性 

B.弥漫性

C.渲染性 

D.冲动性

E.应激性

4.能力发展的个体差异表现在( )

A.发展水平的差异 

B.表现早晚的差异

C.能力类型的差异 

D.特殊能力的差异

E.种族的差异

5.教师职业道德的价值有( )

A.教育价值 

B.经济价值

C.文化价值 

D.伦理价值

E.个人价值

 

 

 

 

 

 

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】“教学有法,教无定法”是对教师劳动创造性的最好注脚。

2.C【解析】国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。

3.D【解析】“万绿丛中一点红”体现了刺激物之间显著的对比关系。

4.B【解析】听觉编码是短时记忆主要的编码形式;语义编码是长时记忆最主要的编码形式;图像记忆是瞬时记忆的主要编码形式。

5.A【解析】在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏;在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导;在对待自我上,新课程强调反思;在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。故本题选择A项。

二、多选题

1.ABC【解析】班级授课制有如下特点:(1)学生固定;(2)教师固定;(3)内容固定;(4)时间固定;(5)场所固定。其中,内容固定是指教师根据教学大纲和教材向学生传授统一的内容,统一教学进度,多科共进,交叉上课。(具体内容参见李秉德主编的《教学论》)

2.BCDE【解析】从层次结构上来看,我国现行学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次。

3.AD【解析】弥漫性与渲染性属于心境的特点,应激性指的是应激,不属于激情的特点。

4.ABCD【解析】能力发展的个体差异包括:类型差异、发展水平的差异、表现早晚的差异、特殊能力的差异等。E项种族的差异是智力发展的群体差异。

5.ACD【解析】教师职业道德的价值主要体现在教育价值、文化价值和伦理价值三方面。

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