一、多选题

1.下列关于教育目的的说法，正确的有（  ）

A.教育目的与教育方针既有联系，也有区别，教育目的较理想，而教育方针较现实

B.我国的教育目的较好地体现了个人本位和社会本位的历史的、具体的统一

C.在当下中小学中，“升学率”最被看重，这属于实然的教育目的

D.教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性

2.一名优秀教师所应具备的心理素质包括（  ）

A.高尚的师德

B.较高的教育机智

C.愉悦的情感

D.良好的人际关系

E.健康的人格

3.关于情绪与情感的联系，下列说法正确的有（  ）

A.情感是情绪的基础

B.情感离不开情绪

C.情感在情绪稳固的基础上发展

D.情绪通过情感表达

4.下列说法中，符合布鲁纳认知—结构学习观的有（  ）

A.学习的实质是主动形成认知结构

B.学习应广泛使用发现法

C.学习过程包括获得、转化、评价三个过程

D.学习者不是主动地获取知识而是被动地接受知识

5.《中小学综合实践活动课程指导纲要》强化了课程育人的导向，明确提出了（  ）的课程目标。

A.价值体认

B.责任担当

C.问题解决

D.创意物化

【参考答案解析】

一、多选题

1.ABC【解析】教育目的具有客观性，D项错误。

2.ACDE【解析】较高的教育机智不属于心理素质，它是教师能力素养的内容之一。

3.BC【解析】情绪是情感的基础，情感离不开情绪。人的情感是在大量情绪体验的基础上形成和发展起来的，也是通过情绪表达出来的。对人类而言，情绪离不开情感，是情感的具体表现。情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。

4.ABC【解析】布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。学习的实质在于主动形成认知结构，学习包括获得、转化和评价三个过程。他认为发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习。

5.ABCD【解析】《中小学综合实践活动课程指导纲要》强化了课程育人导向，明确提出了价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个方面的课程目标。