一、单选题

1.陈鹤琴“活教育”的四个步骤是（  ）

A.实验观察、阅读思考、创作发表和行动实践

B.实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨

C.实验观察、阅读思考、创作发表和革新改进

D.实验观察、阅读思考、创作发表和指导提高

2.美国是一个移民国家，学校的学生来自不同的种族与家庭，通过接受系统的学校教育，学生掌握现代文化知识，建立独特的族群和阶层文化，社会也因此充满生机与活力。这主要体现了教育的（  ）

A.经济功能

B.文化功能

C.人口功能

D.政治功能

3.安排课程时尽可能地避免相似的课程排在一起，这是为了减少（  ）对记忆的影响。

A.痕迹衰退

B.前摄抑制和倒摄抑制

C.动机性遗忘

D.舌尖现象

4.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学模式属于（  ）

A.非指导性教学模式

B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

5.县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（  ），加强对薄弱学校的建设。

A.学习和培训

B.沟通和合作

C.培训和流动

D.交流和互访

二、判断题

1.基础教育课程改革将综合实践活动课程确定为选修课程。（  ）

2.教育评价要找出学生的优点，发现学生的潜能，同时进行排名评比。（  ）

3.操作性条件反射理论强调行为前的强化。（  ）

4.当学生把学习成绩不好归结为自己的能力低时，他们更可能放弃学习。（  ）

5.县级以上地方各级人民政府及其教育行政部门可因经济原因将公办学校变为私立学校。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】陈鹤琴“活教育”的四个步骤是：实验观察、阅读思考、创作发表、批评研讨。

2.B【解析】教育能够传播、交流和融合文化，来自不同种族与家庭的学生通过接受学校教育，促进了文化的交流与融合，从而形成了独特的阶层文化。这体现了教育的文化功能。

3.B【解析】学校在排课时应尽可能地避免把性质相近的课程排在一起，这样能减少材料相似性引起的前摄抑制、倒摄抑制对记忆的干扰。

4.A【解析】在非指导性教学模式中，罗杰斯强调：（1）以学生为本；（2）让学生自发地学习；（3）排除对学习者自身的威胁；（4）给学生安全感。

5.C【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第三十二条规定，县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。

二、判断题

1.×【解析】综合实践活动课程是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。

2.×【解析】现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价，强调以被评价者的发展为本，重视被评价者的起点和发展过程中的各种问题，根本目的是促进评价对象的发展。进行排名评比违反了这一评价理念。

3.×【解析】操作性条件反射理论强调行为发生在刺激之前，即行为发生后给予强化。

4.√【解析】一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素（即能力低）的学生会形成一种习得性无助的自我感觉，更可能放弃学习。

5.×【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。