一、单选题

1.我国近代“五育并举”的教育思想是由（  ）提出的。

A.鲁迅

B.胡适

C.蔡元培

D.陈独秀

2.随着经济的发展，家长对孩子的教育越来越重视，“高价学位房”的报道屡见不鲜。在表示愿意购买“高价学位房”的受访者眼中，“高价学位房”意味着优质教育。对于家长花费巨资购买学位房的原因，下列分析不正确的是（  ）

A.学校的教育能促进人的身心发展

B.学校教育能为人的终身发展打下基础

C.学校教育能解决人发展过程中的所有问题

D.学校教育能全方位系统地统筹人的发展需求

3.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”表现的心理现象是（  ）

A.感觉适应

B.感觉对比

C.感觉后效

D.感觉阈限

4.妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说：“我要这杯多的。”小董在旁边说：“其实两杯是一样多的。”根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小董分别处于（  ）

A.感知运动阶段和前运算阶段

B.前运算阶段和具体运算阶段

C.具体运算阶段和形式运算阶段

D.感知运动阶段和具体运算阶段

5.我国《义务教育法》规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。这种法律规范属于（  ）

A.禁止性规范

B.义务性规范

C.授权性规范

D.奖励性规范

二、判断题

1.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是课程内容。（  ）

2.学校教育工作要坚持“德育为主，全面安排”的原则。（  ）

3.在感觉记忆中信息主要以语义形式存储。（  ）

4.学生在学习资料的过程中使用口述、做笔记、总结等策略属于精加工策略。（  ）

5.教师“有偿家教”的现象实际上违背了依法执教的职业道德要求。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】1912年2月，蔡元培发表了著名的教育论文《对于新教育之意见》，比较系统地提出了五育并举的思想，即：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。

2.C【解析】学校教育在人的身心发展中起主导作用，但是并不能解决人发展过程中的所有问题，C项错误。

3.A【解析】由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。感觉适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。题干描述的是感受性降低的感觉适应。

4.B【解析】前运算阶段的儿童还没有“守恒”能力或没有形成“守恒”的概念，思维缺乏观念的传递性。具体运算阶段的儿童已经获得“守恒”，即儿童认识到客体在外形上发生了变化，但特有的属性不变。根据小楠和小董的回答可知，小楠没有“守恒”能力，处于前运算阶段；小董已经获得“守恒”的概念，处于具体运算阶段。

5.B【解析】义务性规范指“行为准则”要素中规定的教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范。义务性规范在文字表述形式上通常采用“必须”“应当”“义务”“禁止”“不准”“不得”等字样。

二、判断题

1.×【解析】新课程改革将教学大纲改为课程标准包含的考虑之一是课程目标着眼于学生素质的全面提高。教学大纲关注的是学生在知识和技能方面的要求，而课程标准着眼于未来社会对国民素质的要求。作为国家对未来国民素质的基本要求的纲领性文件，各学科或领域学生素质的要求应成为课程标准的核心部分。

2.×【解析】教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持“教学为主，全面安排”的原则。

3.×【解析】在感觉记忆中，信息主要以图像的形式存储。

4.√【解析】精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。对于比较复杂的课文学习，精加工策略有说出大意（口述）、总结、建立类比、用自己的话做笔记、解释、提问以及回答问题等。

5.×【解析】教师“有偿家教”的现象实际上违背了廉洁从教的职业道德要求。