【每日一练】2024年特岗教师招聘考试(2月29日)

2024-05-22 来源:

一、单选题

1.关于教育的三要素的关系,说法不正确的是(  )

A.教育者是教育影响和受教育者之间的纽带

B.受教育者是教育者选择和施加教育的对象

C.教育影响是教育者对受教育者起作用的桥梁

D.这三个基本要素相互独立,没有关系

2.坚持知识统一性观点,而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是(  )

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

3.设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于(  )

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.空想

4.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点常常是在(  )教养方式下形成的。

A.放纵型

B.民主型

C.专制型

D.自由型

5.有的班主任老师用考试分数给学生排名次,并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这违反了《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中的(  )

A.爱国守法

B.教书育人

C.关爱学生

D.爱岗敬业

二、判断题

1.教育内容在教育活动中居于主导地位,对整个教育活动起主导性作用。(  )

2.以改进教师的教和学生的学为目的,侧重于过程的评价是诊断性评价。(  )

3.我国心理学界多数人认为,思维无论从个体发展还是从种系发展来看,大致上经历四个阶段:即动作思维—形象思维—形式思维—辩证思维。(  )

4.学习动机是学习的先决条件,因此,没有学习动机学习便无从发生。(  )

5.素质教育的三大要义是面向全体,全面发展,主动发展。(  )

 

 

 

 

 

 

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】教育的三个构成要素之间既相互独立又密切联系,共同构成一个完整的实践系统。

2.C【解析】综合课程坚持知识统一性的观点,把所有的知识视为一个整体,采用综合课程的形式教授。心理学家认为,综合课程可以发挥学习者的迁移能力。通过综合课程的学习,学生常常会把某一学科领域的概念、原理和方法运用到其他学科领域。

3.B【解析】创造想象是按照一定目的、任务,使用自己以往积累的表象,在头脑中独立地创造出新形象的过程。

4.C【解析】专制型教养方式下的儿童不太知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往。放纵型教养方式下的儿童是最不成熟的,他们缺乏自我控制力和探索精神,有极强的依赖性,遇到新奇事物或紧张事情就会退缩。民主型教养方式下的儿童是最成熟的,他们有能力、独立性强、自信、知足、爱探索、善于控制自己、喜欢交往、自我肯定。

5.B【解析】2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”要求教师不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中的班主任老师的做法违反了这一规范的要求。

二、判断题

1.×【解析】教育者、受教育者(学习者)和教育媒介(教育影响)是构成教育活动的基本要素。其中,教育者在教育活动中居于主导地位,对整个教育活动起主导性作用。

2.×【解析】题干描述的是形成性评价的内涵。

3.√【解析】我国心理学界多数人认为:思维无论从个体发展还是从种系发展来看,大致上经历四个阶段:即动作思维(或叫直觉行动思维)—形象思维—形式思维—辩证思维。

4.×【解析】动机在学习中的作用是一个争论激烈的问题。许多心理学家指出,动机在学习中是一个很有效能的因素,它能够大大地促进学习,然而这并不意味着动机是个必不可少的条件。

5.√【解析】素质教育的三大要义:第一,面向全体学生;第二,全面发展;第三,让学生主动发展。

一、单选题

1.关于教育的三要素的关系,说法不正确的是(  )

A.教育者是教育影响和受教育者之间的纽带

B.受教育者是教育者选择和施加教育的对象

C.教育影响是教育者对受教育者起作用的桥梁

D.这三个基本要素相互独立,没有关系

2.坚持知识统一性观点,而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是(  )

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

3.设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于(  )

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.空想

4.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点常常是在(  )教养方式下形成的。

A.放纵型

B.民主型

C.专制型

D.自由型

5.有的班主任老师用考试分数给学生排名次,并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这违反了《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中的(  )

A.爱国守法

B.教书育人

C.关爱学生

D.爱岗敬业

二、判断题

1.教育内容在教育活动中居于主导地位,对整个教育活动起主导性作用。(  )

2.以改进教师的教和学生的学为目的,侧重于过程的评价是诊断性评价。(  )

3.我国心理学界多数人认为,思维无论从个体发展还是从种系发展来看,大致上经历四个阶段:即动作思维—形象思维—形式思维—辩证思维。(  )

4.学习动机是学习的先决条件,因此,没有学习动机学习便无从发生。(  )

5.素质教育的三大要义是面向全体,全面发展,主动发展。(  )

 

 

 

 

 

 

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】教育的三个构成要素之间既相互独立又密切联系,共同构成一个完整的实践系统。

2.C【解析】综合课程坚持知识统一性的观点,把所有的知识视为一个整体,采用综合课程的形式教授。心理学家认为,综合课程可以发挥学习者的迁移能力。通过综合课程的学习,学生常常会把某一学科领域的概念、原理和方法运用到其他学科领域。

3.B【解析】创造想象是按照一定目的、任务,使用自己以往积累的表象,在头脑中独立地创造出新形象的过程。

4.C【解析】专制型教养方式下的儿童不太知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往。放纵型教养方式下的儿童是最不成熟的,他们缺乏自我控制力和探索精神,有极强的依赖性,遇到新奇事物或紧张事情就会退缩。民主型教养方式下的儿童是最成熟的,他们有能力、独立性强、自信、知足、爱探索、善于控制自己、喜欢交往、自我肯定。

5.B【解析】2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”要求教师不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中的班主任老师的做法违反了这一规范的要求。

二、判断题

1.×【解析】教育者、受教育者(学习者)和教育媒介(教育影响)是构成教育活动的基本要素。其中,教育者在教育活动中居于主导地位,对整个教育活动起主导性作用。

2.×【解析】题干描述的是形成性评价的内涵。

3.√【解析】我国心理学界多数人认为:思维无论从个体发展还是从种系发展来看,大致上经历四个阶段:即动作思维(或叫直觉行动思维)—形象思维—形式思维—辩证思维。

4.×【解析】动机在学习中的作用是一个争论激烈的问题。许多心理学家指出,动机在学习中是一个很有效能的因素,它能够大大地促进学习,然而这并不意味着动机是个必不可少的条件。

5.√【解析】素质教育的三大要义:第一,面向全体学生;第二,全面发展;第三,让学生主动发展。

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