一、单选题

1.学校课程有多种类型，其中有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是（ ）

A.隐性课程 B.经验课程 C.活动课程 D.学科课程

2.说服教育法的方式有语言文字说服和（ ）

A.事实说服 B.理论说服 C.直接说服 D.间接说服

3.同桌请小花去摘杏子，小花一听到“杏子”就咽口水，小花的条件反射是（ ）

A.第一信号系统 B.第二信号系统 C.无条件反射 D.本能反射

4.儿童前运算阶段的思维特征主要有（ ）

A.以为外界的一切事物都是有生命的 B.以自我为中心

C.认知活动具有相对具体性 D.思维存在不可逆性

E.可逆性

5.下列关于教师资格证取得的说法，正确的是（  ）

A.申请人普通话水平达到一级乙等以上标准

B.申请人因过失犯罪被判刑不能取得教师资格

C.受委托的高等学校可以受理教师资格认定申请

D.外国人在中国境内任教的，可以申请教师资格

二、多选题

1.师生之间要达到心理上宽容理解的效果，教师应该（ ）

A.多接触学生，研究学生，了解学生的心理状态

B.遵循教育规律，多采取讨论、启发等教学方法

C.坚持师道尊严，维护教师的绝对主体地位

D.为人师表，以人格力量感化学生

2.“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”与这句话所反映的影响人身心发展的因素相吻合的说法有（ ）

A.近朱者赤，近墨者黑 B.孟母三迁

C.蓬生麻中，不扶而直 D.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞

E. 一两的遗传胜过一吨的教育

3.性格类型是指在一类人身上所共有的性格特征的独特结合，一般而言，性格可以分为（ ）

A.外倾型 B.内倾型

C.独立型 D.顺从型

E.温和型

4.认知心理学认为，陈述性知识的学习过程包括（ ）

A.知识识记 B.知识保持

C.知识提取 D.知识获得

E.知识理解

5.探究性学习主要指的是学生在学习和生活中自己探索问题的学习方式，其基本特征是（ ）

A.主动性 B.问题性

C.开放性 D.生成性

E.创造性

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【讲师解析】学科课程的主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。题干描述的是学科课程的优点。

2.A【讲师解析】说服教育法的方式有两类：第一类是运用语言文字进行说服教育的方式；第二类是运用事实进行说服教育的方式。故选A项。

3.B【讲师解析】第二信号系统是用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统。小花一听到“杏子”就咽口水，这属于用语词“杏子”作为条件刺激而建立的条件反射系统，是第二信号系统。

4.D【讲师解析】自我中心性是前运算阶段后期的主要特征，主要表现为不能设想他人所处的情境，常以自己的经验为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界。前运算阶段的年龄段为2～7岁。

5.C【讲师解析】根据《教师资格条例》第十四条规定，认定教师资格，应当由本人提出申请。教育行政部门和受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。故C项说法正确。申请人普通话水平一般应达到二级乙等以上标准，故A项说法错误。申请人如果因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格，故B项说法错误。申请教师资格必须是中国公民，故D项说法错误。

二、多选题

1.ABD【讲师解析】教学中要增强师生之间的心理相容性，提高教学效果，应该着重在三个方面努力：（1）多接触学生，研究学生，了解学生的心理状态；（2）遵循教育规律，多采取讨论、启发等教学方法；（3）为人师表，以人格力量感化学生。C项属于传统的师生关系模式，不利于增强师生之间的心理相容性。

2.ABC【讲师解析】题干描述的是环境对人发展的影响。“近朱者赤，近墨者黑”“蓬生麻中，不扶而直”及“孟母三迁”的故事，都说明了环境对人的发展的影响。D、E项反映了遗传对人的身心发展的影响。

3.ABCD【讲师解析】按照心理活动的指向，性格可分为外倾型和内倾型；按照个体活动的独立性程度，性格可分为独立型和顺从型。

4.BCD【讲师解析】当代认知心理学认为，陈述性知识学习的过程包括获得、保持和提取三个阶段。

5.ABCDE【讲师解析】探究性学习的特点表现为：（1）具有主动性；（2）具有问题性；（3）具有开放性；（4）具有生成性和创造性。