【每日一练】2024年特岗教师招聘考试(3月25日)

2024-05-22 来源:

一、单选题

1.“家校携手,共育学子”的理念,侧面反映了家庭教育的( )

A.强制性 

B.局限性 

C.普及性 

D.民主性

2.中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的( )

A.京师同文馆 

B.洋务学堂 

C.京师大学堂 

D.南洋公学

3.小明在学习了哺乳动物都是胎生的,虎是哺乳动物这些概念后,得出虎是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是( )

A.抽象概念 

B.关系判断 

C.归纳推理 

D.演绎推理

4.课堂上学生表现很安静,但纪律松散,并且学生反应较迟钝呆板,那么这种课堂气氛是( )

A.对抗型 

B.消极型 

C.积极型 

D.失控型

5.某教师上课过程中发现有一个学生分心,便在讲课的同时用目光凝视这个学生,引起他的注意,促使其重新专心听讲。这位教师运用的是( )

A.直观技能 

B.教态语言技能

C.提示技能 

D.批评技能

二、判断题

1.非制度化教育就是对制度化教育的全盘否定。( )

2.讲授法容易导致灌输,谈话法有利于活跃学生思维。因此,教学时尽量避免使用讲授法,多用谈话法。( )

3.相同的刺激情境必定产生相同的情感体验。( )

4.一般而言,分散复习的效果优于集中复习。( )

5. 学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动,保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用题海的教育教学方法,提高教育教学质量。 ()

 

 

 

 

 

 

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】家庭教育有其优势,有其有利的因素或条件,这是显而易见的。但同时也必须看到,家庭教育同其他任何事物一样,也有一定的局限性。因此,家庭教育要与学校教育、社会教育相结合,形成教育合力,共同促进孩子的成长。题干的说法从侧面反映了家庭教育的局限性。

2.A【解析】中国采用班级授课制的教学组织形式,最早始于1862年清政府开办的京师同文馆。

3.D【解析】题干所述为演绎推理,即从一般到特殊或具体的推理过程。

4.B【解析】消极的课堂气氛的特征是:课堂纪律问题较多,师生关系疏远;学生无精打采,注意力分散,反应迟钝;多数学生处于被动应付教师的状态;不少学生做小动作,情绪压抑等。题干表述的课堂气氛是消极型。

5.B【解析】教师的教态语言主要有身姿变化(站姿、走姿、手势等)、面部表情(眼神、微笑等)和外表修饰(衣着服饰、发型配饰、化妆等)三类。其中,眼神也称目光,是指在教学中通过视线接触来传递信息。它的方式主要有环视(扫视)、注视(凝视)两种。教师在课堂教学中用目光凝视分心的学生以引起他的注意,属于教师教态语言中的面部表情。

二、判断题

1.×【解析】非制度化教育指出了制度化教育的弊端,但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育相对于制度化教育而言,改变的不仅是教育形式,更重要的是教育理念。

2.×【解析】讲授法容易导致灌输,但也可以是富有启发性的;谈话法有利于活跃学生思维,但使用不当也容易导致机械对话。两种教学方法各有利弊,关键是看教师能否促进学生积极主动地去学习,而不是单从形式上去加以判断、选择。

3.×【解析】人的心理既是客观的又是主观的。由于人的知识经验、需要、愿望以及个性特征的不同,因而对客观现实的反映也不同。受人的心理主观性的影响,相同的刺激情境可能会有不同的情感体验。

4.√【解析】相对于大多数学习而言,分散复习的效果优于集中复习,因为分散复习可以降低疲劳感,可以减少前摄抑制和倒摄抑制的影响。

5.×【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定,学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动,保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法,提高教育教学质量。

一、单选题

1.“家校携手,共育学子”的理念,侧面反映了家庭教育的( )

A.强制性 

B.局限性 

C.普及性 

D.民主性

2.中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的( )

A.京师同文馆 

B.洋务学堂 

C.京师大学堂 

D.南洋公学

3.小明在学习了哺乳动物都是胎生的,虎是哺乳动物这些概念后,得出虎是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是( )

A.抽象概念 

B.关系判断 

C.归纳推理 

D.演绎推理

4.课堂上学生表现很安静,但纪律松散,并且学生反应较迟钝呆板,那么这种课堂气氛是( )

A.对抗型 

B.消极型 

C.积极型 

D.失控型

5.某教师上课过程中发现有一个学生分心,便在讲课的同时用目光凝视这个学生,引起他的注意,促使其重新专心听讲。这位教师运用的是( )

A.直观技能 

B.教态语言技能

C.提示技能 

D.批评技能

二、判断题

1.非制度化教育就是对制度化教育的全盘否定。( )

2.讲授法容易导致灌输,谈话法有利于活跃学生思维。因此,教学时尽量避免使用讲授法,多用谈话法。( )

3.相同的刺激情境必定产生相同的情感体验。( )

4.一般而言,分散复习的效果优于集中复习。( )

5. 学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动,保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用题海的教育教学方法,提高教育教学质量。 ()

 

 

 

 

 

 

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】家庭教育有其优势,有其有利的因素或条件,这是显而易见的。但同时也必须看到,家庭教育同其他任何事物一样,也有一定的局限性。因此,家庭教育要与学校教育、社会教育相结合,形成教育合力,共同促进孩子的成长。题干的说法从侧面反映了家庭教育的局限性。

2.A【解析】中国采用班级授课制的教学组织形式,最早始于1862年清政府开办的京师同文馆。

3.D【解析】题干所述为演绎推理,即从一般到特殊或具体的推理过程。

4.B【解析】消极的课堂气氛的特征是:课堂纪律问题较多,师生关系疏远;学生无精打采,注意力分散,反应迟钝;多数学生处于被动应付教师的状态;不少学生做小动作,情绪压抑等。题干表述的课堂气氛是消极型。

5.B【解析】教师的教态语言主要有身姿变化(站姿、走姿、手势等)、面部表情(眼神、微笑等)和外表修饰(衣着服饰、发型配饰、化妆等)三类。其中,眼神也称目光,是指在教学中通过视线接触来传递信息。它的方式主要有环视(扫视)、注视(凝视)两种。教师在课堂教学中用目光凝视分心的学生以引起他的注意,属于教师教态语言中的面部表情。

二、判断题

1.×【解析】非制度化教育指出了制度化教育的弊端,但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育相对于制度化教育而言,改变的不仅是教育形式,更重要的是教育理念。

2.×【解析】讲授法容易导致灌输,但也可以是富有启发性的;谈话法有利于活跃学生思维,但使用不当也容易导致机械对话。两种教学方法各有利弊,关键是看教师能否促进学生积极主动地去学习,而不是单从形式上去加以判断、选择。

3.×【解析】人的心理既是客观的又是主观的。由于人的知识经验、需要、愿望以及个性特征的不同,因而对客观现实的反映也不同。受人的心理主观性的影响,相同的刺激情境可能会有不同的情感体验。

4.√【解析】相对于大多数学习而言,分散复习的效果优于集中复习,因为分散复习可以降低疲劳感,可以减少前摄抑制和倒摄抑制的影响。

5.×【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定,学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动,保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法,提高教育教学质量。

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