一、单选题

1.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（ ）

A.永恒性 

B.依附性 

C.时代性 

D.独立性

2.教师借助“微课”“翻转课堂”等新技术、新方法进行教学，体现了教师劳动的（ ）特点。

A.复杂性 

B.长期性 

C.创造性

D.示范性

3.下列关于错觉的说法中正确的是（ ）

A.错觉是对客观事物不正确的感觉

B.错觉产生的原因是由于个人心理的原因

C.当产生错觉的条件存在时，每个人都会出现错觉

D.错觉是可以通过主观努力来纠正的

4.影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育和（ ）

A.同辈群体 

B.伙伴关系 

C.社会教育 

D.榜样示范

5.（ ）是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的。

A.职业正义感

B.职业幸福感

C.职业责任感

D.职业荣誉感

二、判断题

1.教学中可以将任何知识教给任何年龄的学生。（ ）

2.“教育无目的论”主张教育没有目的。（ ）

3.心理学是研究心理现象的科学，因此只研究人的心理现象。（ ）

4.从迁移的性质来看，倒摄抑制属于逆向负迁移。（ ）

5.教育法律关系是一种特殊的政治关系和社会关系。（ ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，与人类社会共始终。

2.C【解析】题干的描述体现了教师在教学方法上的不断更新，这是教师劳动创造性的表现。

3.C【解析】错觉是对客观事物不正确的知觉，是知觉的一种特殊情况。所以，A项说法错误。产生错觉的原因是多种多样的：既有客观的原因，也有主观的原因；既有生理的原因，也有心理的原因。所以，B项说法错误。错觉是指在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉，不是通过主观努力就可以纠正的。所以，C项说法正确，D项说法错误。

4.A【解析】影响人格形成和发展的社会因素有以下三个：（1）家庭教养方式。鲍姆宁曾根据控制、成熟的要求、父母与儿童的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分成专制型、放纵型和民主型三种方式。后来鲍姆宁在新的研究中，根据要求和反应性这两个维度又将父母的教养方式分为权威型、专制型、溺爱型、忽视型四类。（2）学校教育。指按一定社会的教育目标，有计划、有步骤地对学生施加影响，因而直接制约着学生人格发展的方向和基本质量。（3）同辈群体。与同父母的关系相比，中学生与同龄伙伴的交往更加自由和平等。

5.B【解析】职业幸福感是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的。故本题选择B项。

二、判断题

1.×【解析】题干的说法违背了个体身心发展的阶段性规律。

2.×【解析】“教育无目的论”并非主张真正的教育无目的，而是认为无教育过程之外的“外在”目的。

3.【解析】心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。除此之外，心理学还研究个体行为、社会心理、个体意识与个体无意识。

4.√【解析】倒摄抑制指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，因此属于逆向负迁移。

5.×【解析】教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。故题干说法错误。