一、单选题

1.在当前班级管理实践中，除了“教学中心”的领导方式外，运用得较多的是（ ）的领导方式。

A.“集体中心”

B.“学生中心”

C.“德育中心”

D.“教师中心”

2.以下不属于智力因素的是（ ）

A.记忆力 

B.想象力 

C.意志力 

D.思维力

3.阿基米德在洗澡时突然发现了浮力定律，解决了“王冠之谜”。这种思维属于（ ）

A.分析思维 

B.常规思维 

C.直觉思维 

D.抽象思维

4.衡量教师是否成熟的主要标志是（ ）

A.能否充分考虑教学情境 

B.能否更好地完成课堂管理

C.能否自觉地关注学生 

D.能否关注自身的生存适应性

5.从教学改革的角度看，新课程改革的显著特征和核心任务是促进（ ）

A.教学方式的转变 

B.教学行为的转变

C.学习方式的转变 

D.教育教学方法的转变

二、判断题

1.教师在教学活动中所表现出来的最突出的角色是管理者角色。（ ）

2.人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会陷入“遗传决定论”。（ ）

3.人的行动方式、行动的坚持性和效果，在很大程度上受动机性质的制约。 （  ）

4.对时间的管理不属于学习策略。（  ）

5.《中华人民共和国义务教育法》的根本指导思想是贯彻国家的教育方针。（ ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】在当前班级管理实践中，班主任在具体操作过程中有两种领导方式运用得比较多，即“教学中心”和“集体中心”的领导方式。

2.C【解析】智力是人的一种综合认识能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等因素。非智力因素包含了除智力以外的所有的其他心理因素，如兴趣、情感、意志和性格等。C项不属于智力因素。

3.C【解析】直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。直觉思维具有敏捷性、直接性、简缩性、突然性（突发性）、猜测性的特点。题干所述属于直觉思维的典型事例。

4.C【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

5.C【解析】学习方式转变被看成是新课程改革的显著特征和核心任务。

二、判断题

1.×【解析】教师的根本任务是教书育人，所以教师在教学活动中表现出来的最突出的角色是教员的角色，即“传道者”角色和“授业、解惑者”角色。

2.√【解析】单纯强调人的自然属性，就看不到教育对促进人的社会性的作用，从而陷入“遗传决定论”。

3.√【解析】动机是激励和维持人的行动，并使行动朝向某一目标，以满足个体某种需要的动因。当个体活动由于动机激发而产生后，能否坚持活动同样受到动机的调节和支配。

4.×【解析】对时间的管理属于资源管理策略，故属于学习策略。

5.√【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三条规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”这一规定体现了我国义务教育的根本指导思想和根本宗旨。