一、单选题

1.根据学生选择课程的自主性，可将课程分为（ ）

A.学科课程和经验课程 

B.必修课程和选修课程

C.分科课程和综合课程 

D.基础型课程、拓展型课程和研究型课程

2.（ ）对研究领域具有直接增加知识的价值。

A.定量研究 

B.开发研究 

C.基础研究 

D.应用研究

3.按情绪发生的强度和持续时间，可把情绪状态分为（ ）

A.基本情绪和复合情绪 

B.心境、激情和应激

C.喜怒哀惧 

D.道德感、理智感、美感

4.根据维果斯基的观点，教学与发展的关系应该是（ ）

A.发展和教学齐头并进

B.发展和教学相互决定

C.教学要走在发展的前面

D.发展要走在教学的前面

5.某教师当着全班同学的面辱骂兵兵为傻子，该教师侵犯了兵兵的（ ）

A.隐私权 

B.健康权 

C.人格尊严权 

D.人身自由权

6.有学者将国际社会主义运动在20世纪20年代之前的发展特点简要归纳为“由空想到科学，由理论到实践，由理想到现实”。下列符合“由理想到现实”的特点的史实是（）

A. 中国共产党的诞生 

B. 巴黎公社的建立

C. 《共产党宣言》的发表 

D. 十月革命的胜利

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】从对学生学习要求的角度或学生选课的自主性来看，可将课程分为必修课程与选修课程。

2.C【解析】基础研究以抽象、一般为特征，目的是揭示、描述、解释某些现象和过程，以及它们的活动机制与内在规律。也就是说，所涉及的研究将对研究领域具有直接增加知识的价值。

3.B【解析】依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态划分为心境、激情、应激三种。

4.C【解析】在维果斯基看来，教学的可能性由学生的最近发展区决定，“教学应该走在发展的前面”。

5.C【解析】侵犯学生人格尊严权利的主要表现有：（1）讽刺、挖苦学生；（2）故意侮辱、随意谩骂学生；（3）不给学生以合理的解释权和辩护权；（4）以记档案威胁学生等。因此，题干中的教师辱骂兵兵为傻子，说明该教师侵犯了兵兵的人格尊严权。

6.D【解析】题干强调“国际社会主义运动在20世纪20年代之前的发展特点”，所指的时间为1920年之前。1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开，宣告了中国共产党的诞生，A项错误。1871年爆发的巴黎公社革命，是推翻资产阶级统治、建立由人民当家作主政权的第一次伟大尝试。巴黎公社的建立符合“由理论到实践”的特点，B项错误。《共产党宣言》的发表符合“由空想到科学”的特点，C项错误。习近平主席在《学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课》的讲话中指出：“1917年11月，列宁领导十月革命取得成功，在资本主义最薄弱的链条上打开了一个缺口，建立了世界上第一个社会主义国家，实现了社会主义从理论到实践的伟大飞跃。”十月革命的胜利符合“由理想到现实”的特点，D项正确。故选D。