说课篇目：《遨游因特网》（小学信息技术）

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《遨游因特网》说课稿

各位评委老师：

大家好！我是小学信息技术组的XX号考生，今天我说课的题目是《遨游因特网》，下面开始我的说课。

一、说教材

（一）教材地位和作用

本课是省编教材小学信息技术下册《遨游因特网》的内容，是在学生已掌握了第一课中Internet的基本操作方法（如浏览器的打开、网址的输入等）的基础上而设立的高层次的学习任务，即教会学生在Internet上搜索信息的方法和处理信息的能力。

（二）学生状况分析

学生学习成绩可能有差距，优秀学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。

（三）教学目标的确立

1.知识与技能目标

（1）了解在Internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。

（2）掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，提高信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高信息的综合素养。

2.过程与方法目标

通过生生交流、师生交流、人机交流等形式，提高利用信息技术的能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）在自主解决问题的过程中增强成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

（2）通过小组协作和主题研究活动，养成协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发对网络的兴趣。

（四）教学重难点

利用Internet查询、收集信息的能力；用关键词检索信息的方法；将搜到的信息加工处理的方法。

二、说教法

（一）任务驱动法

考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游，介绍九寨沟”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨沟有哪些特色”为任务明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。

（二）协作学习法

在课堂上贯穿着基于Internet的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在网上搜索“九寨沟”的有关信息；以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过讨论交流，确定有用的信息。使学生不仅学习了信息技术，同时也拓展了他们的社会知识，培养了他们的信息素养及信息的收集与处理能力。