说课篇目：《实践及其特征》（高中政治）

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《实践及其特征》说课稿

各位评委老师：

大家好！我是高中政治组的XX号考生，今天我说课的题目是《实践及其特征》，下面开始我的说课。

一、说教材

（一）说教材的地位和作用

教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。必修四在整个高中政治学习中，既是重点也是难点。第六课主要介绍马克思主义哲学体系中的认识论部分，有相对独立性特点。第一框题《人的认识从何而来》是认识论学习的开篇一课，也是关键一节，是否理解和理解程度如何直接影响本部分内容的掌握与运用。本课分为二个目题，第一目分析了实践的含义、形式、特点；第二目分析了实践为什么是认识的基础。

（二）说教学目标

依据《高中思想政治课程标准》的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：

1.知识目标

识记实践的含义、构成要素；理解实践的特点；联系实际分析实践与认识的关系。

2.能力目标

通过学习实践和认识关系原理，使学生树立科学实践观。

3.情感、态度与价值观目标

牢固树立实践第一的观点，运用实践的观点指导自己的学习和生活。

（三）说教学重难点

1.教学重点：实践的概念、实践是认识的基础。

2.教学难点：实践的特点、实践是检验认识的真理性的唯一标准。

二、说学情

教学之路从认识学生开始，下面我来谈一谈学情。

本课教学对象是高二年级学生，在心理思维上已经具备了一定的求知探究能力，对感兴趣的社会热点问题善于合作探究、勇于思索、乐于表达自己的见解；在认知结构上具备了一定的抽象思维能力，对于什么是认识，什么是实践，什么是正确认识的来源与检验标准有了自己生活化、经验化的理解，所以不应该只大量灌输和拓展较多的空洞理论，应在新课程理念的指导下借助感人的生活素材和熟悉的生活案例来启发学生，让学生自己在社会生活中体悟实践是认识的唯一来源、发展动力、检验标准和最终目的，让每一位学生能够获得充分的、自由的、多元的、和谐的发展。