说课篇目：《历史早期国家的产生与社会变革》（初中历史）

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《历史早期国家的产生与社会变革》说课稿

各位评委老师：

大家好！我是初中历史组的XX号考生，今天我说课的题目是《历史早期国家的产生与社会变革》，下面开始我的说课。

一、说教材

（一）说教材的地位和作用

本课是继第一单元《史前时期：中国境内人类的活动》后讲述中国古代社会的又一个重点章节，对奴隶社会进行了全面的描述和总结，从知识衔接上看，有继承性。同时本课又与下一节内容《青铜器和甲骨文》有密切关联，因此十分重要。

本课首先简要地叙述了约公元前2070年我国第一个奴隶制国家——夏朝建立和夏桀无道为汤所灭、商朝建立的史实。其次，叙述了盘庚迁殷后，商朝疆域不断扩大以及商纣的奢糜残暴和武王伐纣，西周的建立。最后，叙述了周初统治者为巩固奴隶制政权而实行的分封制和西周的灭亡。

（二）说教学目标

1.知识与技能目标

了解夏商西周的更替，说出西周的分封制，为进一步了解我国夏商西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。

2.过程与方法目标

根据新课程理念，我把现代信息技术与本课的内容进行整合，针对初一学生的现状，实行开放式教学模式。七年级学生求知欲强，但知识积累不够丰富，对一些复杂历史现象和地理概念模糊不清，因此，本课以教师讲述为辅助，把学生的主要学习方式定为自主、合作、探究。

3.情感态度与价值观目标

夏商西周时期创造了光辉的文明，我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是历史悠久的文明古国，以此培养学生的爱国热情和民族自豪感，并让学生认识到奴隶制度的进步性和残酷性。

（三）说教学重难点

教学重点：夏朝的建立。

教学难点：了解西周分封制的内容。

二、说学情

本节课的教学对象是七年级的学生，他们好奇心、求知欲强，思维活跃，但知识储备少，因此要引导学生观看图片、分析材料，自主获取信息，引导学生阅读课文，进行分组讨论、合作学习。