试讲教案：《魔幻的颜色》（小学美术）

教学目标：

1.认识三原色。

2.观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色。（间色）

3.能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

教学重难点：

1.能否用三原色调出三个间色。

2.能否分别说出三个间色分别是由哪两个原色调出来的。

教学过程：

（一）引导阶段

因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。

1.师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什么作用？

（学生根据自己的认识回答。）

2.师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！

（二）发展阶段

1.认识三原色：

（1）出示定义。

问：在这么多颜色当中，怎么样的颜色称为原色？哪几种颜色是原色？请大家先记住这么一句话：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。

（师贴出定义）。

（2）观看电脑课件。

师：哪几种颜色不能由其他颜色调合成？下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。（师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面。）

师：看了动画镜头，知道几种什么色在说话？

（让学生回答，说出红、黄、蓝。）

师：这三种色都说了句什么？（不能由别的颜色调合成。）

（3）得出定义。

我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

2.认识三间色，做实验：通过实验，使大家认识三间色。

师演示：为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分掺和，大家看看掺和后变成什么色？（师边说边做）。

生：橙色。

让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。

师小结：通过色水实验，我们得出了三个公式。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。

红＋黄＝橙；黄＋蓝=绿；蓝＋红=紫。

师：通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。

生：用两种原色调合成的颜色叫间色。

（师贴出间色定义。）

3.做游戏：

师：接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样：黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。

教师把这三个公式上少了的颜色，以“击鼓传色”的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在谁手中，谁就把手中的色块放在黑板上三个公式中适当位置。

老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼睛。

同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩中学，把课堂气氛推向高潮。

（三）课堂练习

1.用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

2.作业要求：可自己设计图形填色。调色时注意水份的掌握，平涂着色。

3.学生作业，教师巡视指导。

4.讲评作业。

（四）课后拓展

在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……

（五）板书设计

魔幻的颜色

红＋黄=橙

黄＋蓝=绿

蓝＋红=紫