特岗教师面试试讲教案:《地势起伏大,长河众多》—初中地理

2024-05-25 来源:

一、教学目标

1.能够利用地形图说出亚洲地形的特点,知道亚洲河流的流向特点;能够推测地形与河流之间的关系。

2.初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力,学会总结归纳亚洲地形和河流特点;通过参与观察,分析,讨论,竞赛等课堂活动,提升的语言表达能力、团结协作精神和创新意识。

3.养成热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,形成强烈的自豪感。

二、教学重难点

【重点】

亚洲地形特点、河流特点。

【难点】

亚洲地形与河流的关系。

三、教学过程

环节一:导入新课

谚语导入。通过谚语“人往高处走,水往低处流”导入,首先让学生解释这句谚语的含义,之后点出其中包含了两个非常重要的地理要素:一个是地形、一个是河流。由此引出本节课对亚洲的地形和河流的探讨。

环节二:新课讲授

1.亚洲地形特点

【活动一:知地形】

(1)读“亚洲的地形”图,在三分钟内对照图例查找以下地形区,读取海拔信息,并尝试记忆它们在亚洲所处的位置。(高原:青藏高原,帕米尔高原,中西伯利亚高原,伊朗高原,德干高原;平原:西西伯利亚平原,东北平原,华北平原,印度河平原,恒河平原;山地:东西伯利亚山地,喜马拉雅山脉及其最高峰珠穆朗玛峰。)

(2)请大家一会根据老师的提示,我读出一个地形区,大家举手抢答,第一举手的同学,将代表该地形区的“名称条”和“高度条”标在大家右侧的地形图上,我们看看哪些同学记得最准,标的最快。

用珠穆朗玛的和死海的高差来讲解地势的概念。

【活动二:说见闻】

前后四位同学为一小组,按照如下分工完成活动:组号为单号的按照情境1进行,双号的按照情境2进行。请每一位同学记清楚自己的分工。

情境1:你们小组自北向南沿80°E经线在亚洲陆地上旅行;

情境2:你们小组从西到东沿30°N纬线在亚洲陆地上旅行。

一路上你们会依次经过哪些地形区?它们海拔多少?请后用流畅的语言与同学们分享你们在这条线上对地势变化的感受。

现在老师给大家呈现两幅非常熟悉的地形剖面图,而且他们就是沿着80°E和30°N作的亚洲地形剖面图。

教师总结:亚洲地势特点:地势起伏大,中部高、四周低。

转折:那么现在请大家回忆,老师刚才的那句话“水往低处流”,地形特点已经得出来了,那你此时认为亚洲的地形会对他的河流产生怎么样的影响呢?

2.亚洲河流特点

【活动三:识河流】

读“亚洲的地形”图,在图中描画出以下四组河流,观察并总结其流向特点。

①鄂毕河,叶尼塞河,勒拿河;(北冰洋)自南向北流

②黑龙江,黄河,长江,湄公河;(太平洋)自西向东

③恒河,印度河;(印度河)自北向南

④锡尔河,阿姆河;自东向西

教师总结:亚洲河流特点——呈放射状,从中部流向四周

3.地形对河流流向的影响

总结地形与河流的关系:

 

环节三:巩固拓展

拓展:分析某一大洲的自然环境,我们的思路应该是怎么样的?

分析某大洲自然环境特征的方法:

1.读图、文等资料了解自然环境中地形、河流等的概况;

2.能总结该大洲地形、河流等自然要素的特点;

3.综合分析地形、河流等自然要素之间的相互关系。

环节四:小结作业

小结:这节课我们分析了亚洲的地形特点、河流特点,老师希望大家在之后的学习过程中,既能认识到水往低处流在亚洲的体现和原因,也能真正做到人往高处走,不断的攀登,永不停息。

作业:北美洲的地形和河流分别有什么特点?两者的相互关系又是怎样呢?

四、板书设计 

一、教学目标

1.能够利用地形图说出亚洲地形的特点,知道亚洲河流的流向特点;能够推测地形与河流之间的关系。

2.初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力,学会总结归纳亚洲地形和河流特点;通过参与观察,分析,讨论,竞赛等课堂活动,提升的语言表达能力、团结协作精神和创新意识。

3.养成热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,形成强烈的自豪感。

二、教学重难点

【重点】

亚洲地形特点、河流特点。

【难点】

亚洲地形与河流的关系。

三、教学过程

环节一:导入新课

谚语导入。通过谚语“人往高处走,水往低处流”导入,首先让学生解释这句谚语的含义,之后点出其中包含了两个非常重要的地理要素:一个是地形、一个是河流。由此引出本节课对亚洲的地形和河流的探讨。

环节二:新课讲授

1.亚洲地形特点

【活动一:知地形】

(1)读“亚洲的地形”图,在三分钟内对照图例查找以下地形区,读取海拔信息,并尝试记忆它们在亚洲所处的位置。(高原:青藏高原,帕米尔高原,中西伯利亚高原,伊朗高原,德干高原;平原:西西伯利亚平原,东北平原,华北平原,印度河平原,恒河平原;山地:东西伯利亚山地,喜马拉雅山脉及其最高峰珠穆朗玛峰。)

(2)请大家一会根据老师的提示,我读出一个地形区,大家举手抢答,第一举手的同学,将代表该地形区的“名称条”和“高度条”标在大家右侧的地形图上,我们看看哪些同学记得最准,标的最快。

用珠穆朗玛的和死海的高差来讲解地势的概念。

【活动二:说见闻】

前后四位同学为一小组,按照如下分工完成活动:组号为单号的按照情境1进行,双号的按照情境2进行。请每一位同学记清楚自己的分工。

情境1:你们小组自北向南沿80°E经线在亚洲陆地上旅行;

情境2:你们小组从西到东沿30°N纬线在亚洲陆地上旅行。

一路上你们会依次经过哪些地形区?它们海拔多少?请后用流畅的语言与同学们分享你们在这条线上对地势变化的感受。

现在老师给大家呈现两幅非常熟悉的地形剖面图,而且他们就是沿着80°E和30°N作的亚洲地形剖面图。

教师总结:亚洲地势特点:地势起伏大,中部高、四周低。

转折:那么现在请大家回忆,老师刚才的那句话“水往低处流”,地形特点已经得出来了,那你此时认为亚洲的地形会对他的河流产生怎么样的影响呢?

2.亚洲河流特点

【活动三:识河流】

读“亚洲的地形”图,在图中描画出以下四组河流,观察并总结其流向特点。

①鄂毕河,叶尼塞河,勒拿河;(北冰洋)自南向北流

②黑龙江,黄河,长江,湄公河;(太平洋)自西向东

③恒河,印度河;(印度河)自北向南

④锡尔河,阿姆河;自东向西

教师总结:亚洲河流特点——呈放射状,从中部流向四周

3.地形对河流流向的影响

总结地形与河流的关系:

 

环节三:巩固拓展

拓展:分析某一大洲的自然环境,我们的思路应该是怎么样的?

分析某大洲自然环境特征的方法:

1.读图、文等资料了解自然环境中地形、河流等的概况;

2.能总结该大洲地形、河流等自然要素的特点;

3.综合分析地形、河流等自然要素之间的相互关系。

环节四:小结作业

小结:这节课我们分析了亚洲的地形特点、河流特点,老师希望大家在之后的学习过程中,既能认识到水往低处流在亚洲的体现和原因,也能真正做到人往高处走,不断的攀登,永不停息。

作业:北美洲的地形和河流分别有什么特点?两者的相互关系又是怎样呢?

四、板书设计 

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