面试教案:幼儿园《两只小象》

2024-05-26 来源:

音乐活动《两只小象》

【活动设计指导】

中班音乐活动《两只小象》

一、活动目标

1.认知目标:根据图片理解歌词内容,感受四三拍音乐的强弱规律。

2.技能目标:学习有感情地演唱歌曲,自由表现歌曲中小象打招呼的动作。

3.情感目标:喜欢参加音乐活动,体会音乐游戏带来的乐趣。

二、活动重难点

1.活动重点:感受歌曲欢快的旋律,喜欢和同伴一起学习歌曲。

2.活动难点:能够有感情的演唱歌曲,尝试为歌曲创编动作。

三、活动准备

1.物质准备:《两只小象》视频、小象走路、钩鼻子、握手的图片、玩具话筒。

2.经验准备:幼儿了解大象的外形特征,能够模仿大象的鼻子、走路样子、呼叫的声音。

四、活动过程

(一)活动导入——发声练习导入

1.教师创设情境“音乐广播站”,引导幼儿模仿小象叫声,进行发声练习。

师:今天音乐广播站的嘉宾是我们的长鼻子朋友——小象,一起来和它打招呼吧

引导幼儿思考小象打招呼的方式,唤起幼儿已有经验,引出活动主题。

师:小朋友们见面是怎样打招呼的?小象用什么方式打招呼呢?小象遇到了自己的朋友,听听歌曲中,它们是怎么问好的。

(二)活动展开

1.教师完整弹唱歌曲,幼儿认真倾听,初步了解歌曲内容

(1)教师完整弹唱歌曲《两只小象》,幼儿整体感知歌曲内容。

(2)教师出示“小象”图片并提问,引导幼儿理解歌词大意,感受“河边走、扬鼻子、钩一钩、握握手”等动作。

师:魔法魔法,变变变,小象小象快出现。图片中的小象在做什么?能用好听话描述出来吗?

(3)幼儿看图模仿,学习小象走路脚步,用胳臂模仿小象长鼻子甩甩等造型。

2.教师带领幼儿运用多种方式学唱歌曲,感知音乐特点

(1)教师出示图谱,演唱歌曲,引导幼儿学唱不同的音高位置。

师:歌曲中,小象说了几次“呦啰啰”,它们的音高一样吗?我们应该用什么样的声音歌唱?

教师小结:小象共说了四次“呦啰啰”,第一次音调最高,第二次音调下降一度,第三次音调最低,最后一次回到开始第一个音的位置。

(2)再次欣赏,感受3/4拍的节奏特点,幼儿有表情地模仿歌曲节奏。

师:音乐图谱中,画有两只小脚的地方是八分音符,数一数歌曲中有几个八分音符,它们都在什么地方出现?

师:所有的小脚都是在每小节的第一拍出现,小朋友们用跺脚的方式表现出现,后面的节拍拍手的方式表现。开始的节拍用力,后面轻轻拍手,3/4拍“强弱弱”的规律就出现,宝宝们感受一下。

(3)教师伴奏,幼儿跟唱,提醒幼儿用小象一样可爱的声音表现,大胆展示,不要腼腆。

师:歌唱时要保护好我们的嗓子,不要大声喊叫,在“握握手”“呦啰啰”的地方可以表现些“亲密”的动作。

(4)将幼儿分成两组(大象组+小象组),两组幼儿分别演唱歌曲,尝试进行接唱,提醒幼儿要接得快,不拖拍,强化歌曲内容。

3.音乐游戏,引导幼儿听歌编动作,体会歌曲中好朋友游戏时的快乐情绪。

游戏规则:小朋友们手拉手变成一个大圆圈,当老师唱歌时,大家一起走,当老师唱歌停下时,停到哪一句歌词,小朋友就要摆出歌词对应的动作,并且要保持动作不能动,直到老师唱下一句时才能继续走动。

师:请小朋友们开动小脑筋想一想,小象是怎么走路、钩鼻子和握手的,你还能想到哪些和别人不一样的动作呢?

(三)活动结束

游戏结束,教师总结,教育幼儿向小象一样友好相处,升华活动主题。

师:小象是人类的好朋友,我们大家要爱护它们,保护它们。生活中我们也有自己的朋友,

好朋友要友好相处,像歌曲中的小象一样,互相尊重,礼貌问好,这样我们会收获更多的朋友。

五、活动延伸

延伸至美工区,幼儿描绘卡通小象。

师:我们一起到美工区,把可爱的小象画出来吧!小朋友们快上车,小火车出发啦!

音乐活动《两只小象》

【活动设计指导】

中班音乐活动《两只小象》

一、活动目标

1.认知目标:根据图片理解歌词内容,感受四三拍音乐的强弱规律。

2.技能目标:学习有感情地演唱歌曲,自由表现歌曲中小象打招呼的动作。

3.情感目标:喜欢参加音乐活动,体会音乐游戏带来的乐趣。

二、活动重难点

1.活动重点:感受歌曲欢快的旋律,喜欢和同伴一起学习歌曲。

2.活动难点:能够有感情的演唱歌曲,尝试为歌曲创编动作。

三、活动准备

1.物质准备:《两只小象》视频、小象走路、钩鼻子、握手的图片、玩具话筒。

2.经验准备:幼儿了解大象的外形特征,能够模仿大象的鼻子、走路样子、呼叫的声音。

四、活动过程

(一)活动导入——发声练习导入

1.教师创设情境“音乐广播站”,引导幼儿模仿小象叫声,进行发声练习。

师:今天音乐广播站的嘉宾是我们的长鼻子朋友——小象,一起来和它打招呼吧

引导幼儿思考小象打招呼的方式,唤起幼儿已有经验,引出活动主题。

师:小朋友们见面是怎样打招呼的?小象用什么方式打招呼呢?小象遇到了自己的朋友,听听歌曲中,它们是怎么问好的。

(二)活动展开

1.教师完整弹唱歌曲,幼儿认真倾听,初步了解歌曲内容

(1)教师完整弹唱歌曲《两只小象》,幼儿整体感知歌曲内容。

(2)教师出示“小象”图片并提问,引导幼儿理解歌词大意,感受“河边走、扬鼻子、钩一钩、握握手”等动作。

师:魔法魔法,变变变,小象小象快出现。图片中的小象在做什么?能用好听话描述出来吗?

(3)幼儿看图模仿,学习小象走路脚步,用胳臂模仿小象长鼻子甩甩等造型。

2.教师带领幼儿运用多种方式学唱歌曲,感知音乐特点

(1)教师出示图谱,演唱歌曲,引导幼儿学唱不同的音高位置。

师:歌曲中,小象说了几次“呦啰啰”,它们的音高一样吗?我们应该用什么样的声音歌唱?

教师小结:小象共说了四次“呦啰啰”,第一次音调最高,第二次音调下降一度,第三次音调最低,最后一次回到开始第一个音的位置。

(2)再次欣赏,感受3/4拍的节奏特点,幼儿有表情地模仿歌曲节奏。

师:音乐图谱中,画有两只小脚的地方是八分音符,数一数歌曲中有几个八分音符,它们都在什么地方出现?

师:所有的小脚都是在每小节的第一拍出现,小朋友们用跺脚的方式表现出现,后面的节拍拍手的方式表现。开始的节拍用力,后面轻轻拍手,3/4拍“强弱弱”的规律就出现,宝宝们感受一下。

(3)教师伴奏,幼儿跟唱,提醒幼儿用小象一样可爱的声音表现,大胆展示,不要腼腆。

师:歌唱时要保护好我们的嗓子,不要大声喊叫,在“握握手”“呦啰啰”的地方可以表现些“亲密”的动作。

(4)将幼儿分成两组(大象组+小象组),两组幼儿分别演唱歌曲,尝试进行接唱,提醒幼儿要接得快,不拖拍,强化歌曲内容。

3.音乐游戏,引导幼儿听歌编动作,体会歌曲中好朋友游戏时的快乐情绪。

游戏规则:小朋友们手拉手变成一个大圆圈,当老师唱歌时,大家一起走,当老师唱歌停下时,停到哪一句歌词,小朋友就要摆出歌词对应的动作,并且要保持动作不能动,直到老师唱下一句时才能继续走动。

师:请小朋友们开动小脑筋想一想,小象是怎么走路、钩鼻子和握手的,你还能想到哪些和别人不一样的动作呢?

(三)活动结束

游戏结束,教师总结,教育幼儿向小象一样友好相处,升华活动主题。

师:小象是人类的好朋友,我们大家要爱护它们,保护它们。生活中我们也有自己的朋友,

好朋友要友好相处,像歌曲中的小象一样,互相尊重,礼貌问好,这样我们会收获更多的朋友。

五、活动延伸

延伸至美工区,幼儿描绘卡通小象。

师:我们一起到美工区,把可爱的小象画出来吧!小朋友们快上车,小火车出发啦!

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