(一)活动目标：

1.初步感知理解序数，知道数字还可以表示物体的位置。

2.愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。

(二)活动准备：

1、一幢7层楼的房子

2、1——7的数字卡

3、7个动物(大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子)

(三)活动过程：

1、复习7以内的数量。

师：“熊猫老师开始上课了，看看它有哪些学生?共有几个学生?我们一起数一数?(数字7)”

2、引导幼儿帮助动物排队，初步感知理解序数的意义。

“熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了，它要求小动物排着一条整齐的队伍出去，我们来帮助它们排队，好吗?(出示小红旗)，排队要有个要求，要从红旗这里排，从左往右一个一个排在红线上。

(1)你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。

(2)排在第一个的是谁?谁排在第三个?大象排在第几个?

3、给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。

(1)为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个?你们能帮它想个好办法吗?

(2)老师这里有一些数字牌，分别是几?数字1发给谁，为什么?那数字2呢?大象那应该放数字几呢?表示大象排在第几个。

(3)现在有了这些数字牌，熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。

(4)小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。

4、引导幼儿帮动物找房子，从纵向来学习序数。

(1)玩好游戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来帮助小动物，把它们送回家。

(2)大象由于身体比较笨重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。小狗住在第二层;住在第七层的是小老鼠……

(3)小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还可以表示楼层呢。

5、玩排队游戏，巩固对序数的理解。

(1)请8个幼儿排成一排，先想一想从左往右自己排在第几个?然后根据老师的口令做相应的动作。如请第七个幼儿拍两下头。

(2)相同的队伍，从右往左玩排队游戏。

(3)小结：原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，原来熙熙排在第五个，现在方向换了，她的位置就不同了，现在排在第四个了。

6、帮熊猫老师贴上车厢的数字。

(1)第二天，熊猫老师要带动物学生坐上小火车去秋游了，为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢，请你帮助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上，并说一说，XX动物坐在第几节车厢。

(2)幼儿操作

(3)请你去给客人老师看一看，你做对了没有，并告诉客人老师，小动物分别住在第几节车厢里。