(一)教学目标

【义务教育阶段】

①通过……(探究过程)，初步形成……的视角，知道……(知识)。

②通过……(探究过程)，建立……与……之间的关联，知道……(知识)。

③通过……(方式)探究……，理解……，初步形成……视角/意识。

④能够基于……视角……，书写……/计算……

⑤通过……(探究过程)体会……，了解……，感受……

【普通高中阶段】

①通过……(探究过程)，能从……认识物质的多样性，并对物质进行分类/能从……、……认识……的组成、结构、性质和变化/……(某种物质的化学性质)，形成“结构决定性质”的观念。

②通过……(探究过程)，能够从物质角度/能量角度……等多角度，动态地分析化学变化/能够运用……(原理)解决简单的实际问题。

③通过……(探究过程)，初步建立……的认识模型。

④能够结合……，对……提出可能的假设，通过分析推理加以证实/证伪

⑤通过实验的方式探究……，能够结合实验提出……/提出自己的猜想……/能够根据探究目的，自主设计探究方案，通过实验/调查……等方法探究……

⑥通过……(教学过程、教学活动)，感受……价值所在，初步形成……的意识/进一步增强……的意识，增强社会责任感。

(二)教学重难点

1.重点：___(知识)原理/性质/应用等

2.难点：应用___(知识)解决问题/熟练掌握某一技能/掌握某一学习方法/逐步形成某一化学学科基本观念/逐步形成___的意识

(三)教学过程

1.情境导入

教师展示___图片/播放___视频，并根据图片/视频中的内容提出问题：___?引入本节课的内容。

2.新知探究

【实验探究】

(1)提问实验原理、如何设计实验，请学生讨论并且进行回答。(该步不必需)

(2)学生自主进行实验/教师演示实验___，观察实验现象并描述(书写方程式)，分析得出结论。

(3)学生交流所得结论，反思评价。(该步不必需)

(4)师生共同总结。

【理论探究】

(1)展示___，提出问题：___(问题1)，请学生思考(或者讨论)，尝试用已有化学知识对这一问题进行解释。

(2)教师进行总结，得出概念或者原理。

【技能探究】

(1)讲解：这一技能(实验操作、化学计算、化学用语)的意义，依据的原理等。

(2)教师示范与讲解，总结这一技能的步骤(实验操作步骤、计算步骤等)、注意事项、易错点等。

(3)教师详细介绍___(知识点1与知识点2)。

3.巩固练习

(1)习题练习：___(写出对应习题)

(2)解释现象：___

(3)技能练习(如实验操作)，教师指导点拨。

4.课堂小结

学生总结知识与收获，教师补充易错点、学习方法，进行情感提升。

5.布置作业

课后习题/练习册上的习题;②查阅资料了解___的相关知识，搜集关于___的更多知识，并撰写一篇相关的科普文章。

(四)板书设计