教师资格考试:影响人身心发展的因素2

2024-08-20 来源:

一、考情分析

人的成长过程会受到诸多因素的影响,主要包括环境、学校教育、遗传、个体主观能动性。在教师资格笔试中,本部分知识点主要以单选题和辨析题形式考查,因此考生需要掌握不同影响因素的概念、作用及例句理解。

二、主要内容

1.遗传--内部因素

(1)概念:是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。

(2)作用关键词:为人的成长提供物质前提、可能性,生理成熟程度制约发展过程。

(3)常见例句:

“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”、“种瓜得瓜,种豆得豆”、“虎父无犬子”

2.环境--外部因素

(1)概念:泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素,包括自然环境和社会环境。

(2)作用关键词:为人的成长提供多种可能性,使遗传提供的发展可能性变成现实,人对环境的适应不是消极的、被动的。

(3)常见例句:

“孟母三迁”、“近朱者赤,近墨者黑”、“君子居必择乡,游必就士”、

“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑”、“一方水土养一方人”、

“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳”、“染于苍则苍,染于黄则黄”

3.学校教育--外部因素

(1)概念:教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,把他们培养成一定社会所需要的人的活动。

(2)作用关键词:在人的发展中起主导作用。

(3)常见例句:

“干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。”、

“名师出高徒”、“严师出高徒”

4.个体主观能动性--内部因素

(1)概念:人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。

(2)作用关键词:促进个体发展的决定性因素。

(3)常见例句:

“人定胜天”、“出淤泥而不染”、“有志者,事竟成”、“同流不合污”

辨析点:个体成长受到各方诸多因素影响,各因素在人的成长中起到不同作用,因此不能以偏概全或强调其中某一因素的作用,例如:环境决定论、教育万能论的观点都是错误的。

三、题目练习

【单选题】“近朱者赤,近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?( )

A.遗传 B.教育 C.环境 D.个体主观能动性

【答案】C。解析:本题考查的是影响个体身心发展的因素。影响个体身心发展的因素主要包括环境、学校教育、遗传、个体主观能动性。

选项 A,遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”强调遗传对人的发展的影响。

选项 B,学校教育是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,促使他们朝着所期望的方向发展的活动,在人的发展中起主导作用。如卢梭说“植物的形成在于栽培,人的形成在于教育”强调教育对人的发展的影响。

选项 C,环境泛指人生活于其中、赖以生存并影响人发展的一切外部条件的总和。包括自然环境和社会环境。

选项 D,人的主观能动性是个体身心发展的决定因素。如“出淤泥而不染”、“同流而不合污”强调人的主观能动性对人的发展的影响。

题干中“近朱者赤,近墨者黑”是指靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑,比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。这句话反映了环境对人的发展的影响。故C选项正确。

一、考情分析

人的成长过程会受到诸多因素的影响,主要包括环境、学校教育、遗传、个体主观能动性。在教师资格笔试中,本部分知识点主要以单选题和辨析题形式考查,因此考生需要掌握不同影响因素的概念、作用及例句理解。

二、主要内容

1.遗传--内部因素

(1)概念:是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。

(2)作用关键词:为人的成长提供物质前提、可能性,生理成熟程度制约发展过程。

(3)常见例句:

“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”、“种瓜得瓜,种豆得豆”、“虎父无犬子”

2.环境--外部因素

(1)概念:泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素,包括自然环境和社会环境。

(2)作用关键词:为人的成长提供多种可能性,使遗传提供的发展可能性变成现实,人对环境的适应不是消极的、被动的。

(3)常见例句:

“孟母三迁”、“近朱者赤,近墨者黑”、“君子居必择乡,游必就士”、

“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑”、“一方水土养一方人”、

“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳”、“染于苍则苍,染于黄则黄”

3.学校教育--外部因素

(1)概念:教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,把他们培养成一定社会所需要的人的活动。

(2)作用关键词:在人的发展中起主导作用。

(3)常见例句:

“干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。”、

“名师出高徒”、“严师出高徒”

4.个体主观能动性--内部因素

(1)概念:人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。

(2)作用关键词:促进个体发展的决定性因素。

(3)常见例句:

“人定胜天”、“出淤泥而不染”、“有志者,事竟成”、“同流不合污”

辨析点:个体成长受到各方诸多因素影响,各因素在人的成长中起到不同作用,因此不能以偏概全或强调其中某一因素的作用,例如:环境决定论、教育万能论的观点都是错误的。

三、题目练习

【单选题】“近朱者赤,近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?( )

A.遗传 B.教育 C.环境 D.个体主观能动性

【答案】C。解析:本题考查的是影响个体身心发展的因素。影响个体身心发展的因素主要包括环境、学校教育、遗传、个体主观能动性。

选项 A,遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”强调遗传对人的发展的影响。

选项 B,学校教育是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,促使他们朝着所期望的方向发展的活动,在人的发展中起主导作用。如卢梭说“植物的形成在于栽培,人的形成在于教育”强调教育对人的发展的影响。

选项 C,环境泛指人生活于其中、赖以生存并影响人发展的一切外部条件的总和。包括自然环境和社会环境。

选项 D,人的主观能动性是个体身心发展的决定因素。如“出淤泥而不染”、“同流而不合污”强调人的主观能动性对人的发展的影响。

题干中“近朱者赤,近墨者黑”是指靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑,比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。这句话反映了环境对人的发展的影响。故C选项正确。

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