教师资格证考试:产生遗忘的原因
遗忘的原因属于小学教师资格的科目二的重要内容,在考试中,记忆这一知识点是经常考的内容;尤其是记忆的分类和遗忘的原因是考察的重点,大部分考生在复习这部分知识点时的感觉是:理论太多,不容易区分;正因如此,我们现在就用最简单的区分方式帮助大家掌握遗忘的原因,积极轻松备考。
1.熟悉考情
“遗忘的原因”这一知识点,主要以案例反选的形式考察,需要各位考生以理解为主,但要着重容易导致易混淆知识点的区分掌握,做到备考心中有数。
2.掌握内容
“遗忘的原因”的理论主要包括:干扰抑制说、记忆痕迹衰退说、动机说、同化说、提取失败说。每个理论学说需要重点掌握的是:学说的观点——代表人物,接着我们详细展开各个学说帮助大家理解记忆:
(1)干扰抑制说,代表人物——詹金斯和达伦巴希,其主张遗忘是干扰导致的,人们之所以回忆不起来的原因在于受到其他刺激的干扰所导致;并且这种抑制分为——前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指先前学过的知识对接下来后面学习的知识产生干扰;倒摄抑制是后面学过的知识对先前学过的知识的干扰。
(2)记忆痕迹衰退说,又叫“自动消退说”,代表人物——巴甫洛夫,他主张遗忘是由于记忆痕迹没有得到到强化导致的,如:学过的知识一段时间不复习就会逐渐遗忘。
(3)动机说,代表人物——弗洛伊德,他主张遗忘是因为情绪和动机受到压抑而导致的,例如:因为紧张导致脑袋里面一片空白就是情绪受到压抑的表现。例如:人们有时在紧张的时候常常忘记刚刚所记住的内容,这就是情绪受到了压抑。
(4)同化说,代表人物——奥苏贝尔,他主张遗忘是因为:高级的概念代替了低级概念,比如:用蔬菜代替萝卜、白菜、黄瓜等概念。该学说与其他观点不同的是:同化说所强调的是一种积极遗忘,属于主动性遗忘。
(5)提取失败说,又叫做“舌尖现象”,该学说主张遗忘是由于提取信息时线索缺少导致的,只要找到正确的线索,信息在很短时间内就能提取出来,比如:毕业多年在大街上遇到自己大学时的同学,但就是叫不出他的名字,这就是提取失败说,也叫做“舌尖现象”。
3.各学说的对比
以上5个理论中,容易混淆的知识点:动机说与提取失败说,这给大家一个简单有效的的区分方法:只要注意其表达是否有压力,若有压力——动机说、若没有压力——提取失败说。
4.习题练习
1.有些学生在考试时,由于紧张,之前保持的知识怎么也想不起来。对这种现象进行理论解释的是( )
A.消退说 B.干扰说 C.压抑说 D.提取失败说
【参考答案】:C。
1.【解析】弗洛伊德的压抑说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。符合题中所提到的“紧张”。故此题选C。
A选项,消退说认为遗忘是因为没有复习导致的。而题中并未提到,故排除。
B选项,干扰说认为遗忘是信息之间的相互干扰作用导致的。题中同样没有涉及,故排除。
D选项,提取失败说认为遗忘是因为没有找到正确的线索导致的。题中并未明确指出,故排除。
上述就是关于遗忘原因的内容详解,希望大家在备考的时候要从抓住关键词进行判断,以此来快速有效的进行答题。
遗忘的原因属于小学教师资格的科目二的重要内容,在考试中,记忆这一知识点是经常考的内容;尤其是记忆的分类和遗忘的原因是考察的重点,大部分考生在复习这部分知识点时的感觉是:理论太多,不容易区分;正因如此,我们现在就用最简单的区分方式帮助大家掌握遗忘的原因,积极轻松备考。
1.熟悉考情
“遗忘的原因”这一知识点,主要以案例反选的形式考察,需要各位考生以理解为主,但要着重容易导致易混淆知识点的区分掌握,做到备考心中有数。
2.掌握内容
“遗忘的原因”的理论主要包括:干扰抑制说、记忆痕迹衰退说、动机说、同化说、提取失败说。每个理论学说需要重点掌握的是:学说的观点——代表人物,接着我们详细展开各个学说帮助大家理解记忆:
(1)干扰抑制说,代表人物——詹金斯和达伦巴希,其主张遗忘是干扰导致的,人们之所以回忆不起来的原因在于受到其他刺激的干扰所导致;并且这种抑制分为——前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指先前学过的知识对接下来后面学习的知识产生干扰;倒摄抑制是后面学过的知识对先前学过的知识的干扰。
(2)记忆痕迹衰退说,又叫“自动消退说”,代表人物——巴甫洛夫,他主张遗忘是由于记忆痕迹没有得到到强化导致的,如:学过的知识一段时间不复习就会逐渐遗忘。
(3)动机说,代表人物——弗洛伊德,他主张遗忘是因为情绪和动机受到压抑而导致的,例如:因为紧张导致脑袋里面一片空白就是情绪受到压抑的表现。例如:人们有时在紧张的时候常常忘记刚刚所记住的内容,这就是情绪受到了压抑。
(4)同化说,代表人物——奥苏贝尔,他主张遗忘是因为:高级的概念代替了低级概念,比如:用蔬菜代替萝卜、白菜、黄瓜等概念。该学说与其他观点不同的是:同化说所强调的是一种积极遗忘,属于主动性遗忘。
(5)提取失败说,又叫做“舌尖现象”,该学说主张遗忘是由于提取信息时线索缺少导致的,只要找到正确的线索,信息在很短时间内就能提取出来,比如:毕业多年在大街上遇到自己大学时的同学,但就是叫不出他的名字,这就是提取失败说,也叫做“舌尖现象”。
3.各学说的对比
以上5个理论中,容易混淆的知识点:动机说与提取失败说,这给大家一个简单有效的的区分方法:只要注意其表达是否有压力,若有压力——动机说、若没有压力——提取失败说。
4.习题练习
1.有些学生在考试时,由于紧张,之前保持的知识怎么也想不起来。对这种现象进行理论解释的是( )
A.消退说 B.干扰说 C.压抑说 D.提取失败说
【参考答案】:C。
1.【解析】弗洛伊德的压抑说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。符合题中所提到的“紧张”。故此题选C。
A选项,消退说认为遗忘是因为没有复习导致的。而题中并未提到,故排除。
B选项,干扰说认为遗忘是信息之间的相互干扰作用导致的。题中同样没有涉及,故排除。
D选项,提取失败说认为遗忘是因为没有找到正确的线索导致的。题中并未明确指出,故排除。
上述就是关于遗忘原因的内容详解,希望大家在备考的时候要从抓住关键词进行判断,以此来快速有效的进行答题。
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