一、单选题

1.幼儿测量身高的正确姿势是要让身体的哪三点靠在身高仪立柱上（  ）

A.脚跟、腰部、后脑勺

B.小腿、臀部、后脑勺

C.脚跟、臀部、肩胛间

D.小腿、腰部、肩胛间

2.某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（  ）

A.经验性

B.固定性

C.抽象性

D.近视性

3.发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和（  ）是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

A.语言的熟练运用

B.基本的生活能力

C.交际能力

D.感恩的心

4.教师在什么样的情况下应该介入幼儿游戏（  ）

A.幼儿进入游戏角色

B.幼儿出现偏离游戏预设角色的想象

C.有小朋友争着要担当某一角色

D.游戏即将结束时

5.适宜小班开展的体操是（  ）

A.徒手操

B.模仿操

C.器械操

D.球操

二、多选题

1.表演游戏和角色游戏的区别主要是（  ）

A.游戏主题来源不同

B.游戏内容来源不同

C.游戏中情节的产生不同

D.游戏过程里是否有想象性和创造性

2.下列哪些行为属于直觉行动思维的特点（  ）

A.直观性和行动性

B.出现初步的间接性和概括性

C.缺乏行动的计划性

D.思维的狭隘性

3.幼儿园晨检内容包括（  ）

A.问有无发烧、咳嗽等症状

B.摸额头、手心是否发烫

C.看神态、皮肤有无异常

D.查口袋有无不安全的东西

4.在幼儿园班级管理方法中，情感沟通法操作要领包括（  ）

A.教师要提供给幼儿实践的机会

B.教师要善于观察幼儿的日常情感表现

C.教师要保持和蔼可亲的个人形象

D.教师应注意规则的一致性

5.《幼儿园管理条例》规定，幼儿园管理实行（  ）原则。

A.地方负责

B.教师责任制

C.分级管理

D.各有关部门分工负责

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】3岁以上学前儿童用身高计或固定于墙壁上的立尺或软尺。被测者赤足，背靠立柱以立正姿势站立，脚跟、臀部和两肩胛间处与立柱紧贴。

2.A【解析】学前儿童的思维常根据自己的生活经验来进行。

3.B【解析】《3～6岁儿童学习发展与指南》健康领域中指出，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

4.C【解析】适宜的介入时机有：（1）当幼儿游戏出现困难时介入；（2）当必要的游戏秩序受到威胁时介入；（3）当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时介入；（4）在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入。教师在介入时，应该尊重幼儿游戏的想象、探究、表现和创造性。C项描述的现象是游戏秩序受到威胁。

5.B【解析】小班幼儿以模仿操为主，每套操4～6节，每节四四拍或二八拍，节奏较慢，活动量较小；学习一两套徒手操过渡。

二、多选题

1.ABC【解析】表演游戏和角色游戏的区别在于：表演游戏中，幼儿扮演的角色是以一定的故事或童话为依据，情节内容也是对故事或童话情节内容的反映；而在角色游戏中，幼儿扮演的角色既是生活印象的再现，又是幼儿自由创造的表现。

2.ABCD【解析】直觉行动思维的特点：（1）直观性和行动性；（2）出现了初步的间接性和概括性；（3）缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性；（4）思维的狭隘性。

3.ABCD【解析】晨检的检查步骤可概括为一问、二摸、三看、四查。一问：即儿童入园时，询问家长，了解儿童在家的健康状况，如食欲、睡眠、大小便、精神等，以及有无传染病接触史。二摸：摸儿童额部、手心是否发烫，摸腮腺及淋巴有无肿大。三看：观察儿童的精神状态以及脸色是否正常、眼睛是否有流泪、眼结膜是否充血、皮肤是否有皮疹等。四查：检查儿童口袋里有无不安全的东西，如小刀、弹弓、别针、小钉子、玻璃片、黄豆等。

4.BC【解析】情感沟通法是指通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。由于幼儿的情感是丰富的、纯真的、自由的，情感沟通法很少有统一的实施步骤，但可以归纳出实施管理的主要着眼点：（1）教师在日常生活和教育活动中，要观察幼儿的情感表现；（2）教师要经常对幼儿进行移情训练；（3）教师要保持和蔼可亲的个人形象。情感沟通法的基础是教师对幼儿的理解和爱。

5.ACD【解析】根据《幼儿园管理条例》第六条规定，幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原则。