一、单选题

1.布置课外作业的目的是（  ）

A.使学生进一步巩固所学知识，并培养学生独立学习和工作的能力

B.复习已学过的知识，对已学过的知识进行巩固和加深

C.使学生掌握新知识

D.使学生对所学知识当堂理解、当堂消化

2.课外、校外教育的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机构的具体条件来确定。这体现了课外、校外教育的（  ）特点。

A.自愿性

B.自主性

C.广泛性

D.实践性

3.“忧者见之则忧，喜者见之则喜。”这句话主要体现情绪具有（  ）

A.动机功能

B.感染功能

C.信号功能

D.组织功能

4.下列选项中，不属于教师职业心理特征的是（  ）

A.教师的认知特征

B.教师的示范特征

C.教师的人格特征

D.教师的行为特征

5.南宋学者朱熹说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”学习不可无疑，在结课时教师启发学生对所授知识因不理解或理解不透而提出问题，并及时予以解答，使学生学有所获。这种结课方法属于（  ）

A.比较区别式

B.提纲挈领式

C.解疑答问式

D.无为而治式

二、多选题

1.以下属于课程资源的是（  ）

A.教师、学生

B.博物馆、科技馆

C.教科书

D.网络资源

2.实践锻炼法是教育者组织学生按照一定的要求，参与各种实际活动，在活动中形成良好的思想品德和行为习惯的方法。下列属于实践锻炼法的有（  ）

A.执行制度

B.教师示范

C.环境陶冶

D.组织活动

3.气质是人的心理活动的动力特征，它表现为心理活动的（  ）

A.强度

B.速度

C.灵活性

D.指向性

4.能否发现问题取决于（  ）

A.认知过程

B.主体的知识经验

C.主体活动的积极性

D.主体的求知欲望

5.下面情形中，如造成学生伤害事故，学校应当依法承担相应责任的是（  ）

A.学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的

B.学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的

C.学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的

D.学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养学生独立学习和工作的能力。

2.C【解析】课外、校外教育的广泛性表示课外、校外教育活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。只要围绕学校的教育目的，课外、校外教育活动的内容可以非常广泛。

3.B【解析】人类的情绪和情感可以互相传递和感受，具有感染性。这种易感性，具体体现为“共鸣”和“移情”作用。移情是个人将自己的内心感受赋予他人或物，“忧者见之则忧，喜者见之则喜”正是移情的表现。

4.B【解析】教师职业心理特征包括：（1）教师的认知特征；（2）教师的人格特征；（3）教师的行为特征。

5.C【解析】在结课时教师对学生提出的问题予以解答，属于解疑答问式结课。

二、多选题

1.ABCD【解析】课程资源是指课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生有个性的全面发展的各种资源。

2.AD【解析】通过执行各种规章制度、组织形式多样的活动都可以使学生受到锻炼，因此A、D项正确。B项属于榜样示范法，C项属于陶冶教育法。

3.ABCD【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。

4.BCD【解析】发现问题是问题解决的首要环节。能否发现问题取决于三个因素：主体活动的积极性、主体的知识经验和主体的求知欲望。

5.ABCD【解析】详见《学生伤害事故处理办法》第九条规定。