一、单选题

1.现代教育评价的理念是（  ）

A.发展性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.自我评价

2.既是德育客体又是德育主体的要素是（  ）

A.教育者

B.受教育者

C.德育根源

D.德育大纲

3.防止遗忘的最根本方法是（  ）

A.识记

B.联想

C.复习

D.训练

4.形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（  ）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.母亲怀疑女儿早恋，偷看她的聊天记录。母亲的行为侵犯了其女儿的（  ）

A.知情权

B.名誉权

C.隐私权

D.肖像权

6.“假定一切物质都具有在本质上跟感觉相近的特性”的观点属于（  ）

A.主观唯心主义

B.辩证唯物主义

C.客观唯心主义

D.庸俗唯物主义

7.随着科学发展观的贯彻和落实，许多地方政府开始在经济发展中引入绿色GDP的理念，改变一味追求GDP数量的做法，在追求GDP数量的同时提升GDP的质量，最大限度地减少资源消耗和环境污染。地方政府对GDP的认识转变体现了（  ）

A.矛盾的对立统一

B.辩证的否定观

C.量变导致质变

D.矛盾的普遍性

8.要让科技真正进村入户，就得把农民和科技人员“绑”在一起，使农民的利益和科技人员的利益统一起来，这种捆绑不是生拉硬扯，而是要建立一种符合市场原则的激励机制。这里所说的“统一”，从经济学上看就是（  ）

A.按劳分配和按资分配的统一

B.按劳分配和按技术要素分配的统一

C.按土地资源与按生产要素分配的统一

D.按土地资源与按技术要素分配的统一

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价。

2.B【解析】在德育过程中，受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。

3.C【解析】保持的相反过程是遗忘，防止遗忘的最根本的方法就是复习。

4.C【解析】具体运算阶段的儿童获得了守恒和可逆性，且能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。

5.C【解析】隐私包括个人私生活、个人日记、照片、储蓄及财产状况、生活习惯及通讯秘密等。隐私权是指公民生活中不愿为他人公开或知悉的个人秘密的不可侵犯的人身权利。题干中的母亲偷看女儿的聊天记录，这侵犯了女儿的隐私权。

6.B【解析】反映特性是一切物质形态都具有的属性，它是物质形态在同他物的相互作用中复制、再现他物属性并留下“痕迹”的属性和能力。高等动物的长期进化则产生了人类和人的意识。这说明人的意识这种高级反映形式不是凭空突然产生的，是自然界长期发展的产物。因此，此观点是辩证唯物主义观点。

7.B【解析】否定之否定规律，是唯物辩证法的基本规律之一，揭示了事物由肯定到否定，再到否定之否定的发展过程，它是事物完善自己、发展自己的一个有规律的过程，在这个过程中事物的发展表现出周期性，即每一个事物的发展都是从肯定到否定，再由否定到新的否定，似乎又回到了原来的起点，即完成了一个周期。在这一周期中，事物的发展经历了两次否定，每一次否定都不是简单的抛弃，而是把前阶段发展的一切成果中有用的成分保留了下来。因此，在事物发展的否定之否定即新的肯定阶段，并不是简单地再现原事物，简单地回到原来的出发点，而是形式的回复、内容的发展，是一个前进和上升的发展过程。地方政府对GDP发展的认识即经历了这样一个曲折和前进的过程，体现了辩证的否定观。

8.B【解析】题干中并没有体现出按资分配和按土地资源分配，故选B。