一、单选题

1.标志教育学作为一门独立的学科正式诞生的著作是（  ）

A.《学记》

B.《普通教育学》

C.《大教学论》

D.《教育漫话》

2.（  ）是素质教育的核心。

A.全人教育

B.理想教育

C.终身教育

D.创新教育

3.记忆过程包括（  ）

A.识记、保持和遗忘

B.识记、再认和回忆

C.识记、保持和联想

D.识记、保持、再认或回忆

4.下列关于学生认知风格的描述，不正确的是（  ）

A.场独立型者在内在学习动机下学习，时常会产生更好的学习效果

B.场依存型者较易于接受别人的暗示，其学习的努力程度往往受到外来因素的影响

C.冲动型的学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性

D.沉思型的学生记忆能力、推理能力较差，往往会出现阅读困难，并伴有学习能力缺失

5.2008年修订的《中小学教师职业道德规范》指出，教师职业道德的灵魂是（  ）

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.为人师表

D.关爱学生

二、判断题

1.课程标准是由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。（  ）

2.发展性评价要求淡化甄别和选拔。（  ）

3.学习所引起的行为或行为潜能的变化是持久的。（  ）

4.教师的个人教学效能感影响着教师对教育工作的积极性，一般而言，效能感高的教师比效能感低的教师在工作中的努力程度更高。（  ）

5.依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】教育学的学科独立是一个历史过程，所谓的学科形成时期，是指教育学成为一门独立学科所经历的时期。这个时期的起点是17世纪捷克教育家夸美纽斯《大程改革的方向之一是在课程内容上，要实现学科知识与个人知识的内在整合。教学论》的问世，终点是19世纪初德国教育家赫尔巴特《普通教育学》的发表。即标志着教育学开始诞生的是夸美纽斯的《大教学论》，正式诞生的是《普通教育学》。

2.D【解析】创新教育是素质教育的核心，它是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。

3.D【解析】记忆过程包括识记、保持、再现（包括再认或回忆）三个环节。

4.D【解析】沉思型的学生阅读能力、记忆能力、推理能力、创造力等方面都表现的比较好，而冲动型的学生会出现阅读困难，因此学习成绩不太好。因为阅读、推理等活动需要细心分辨，粗心大意的学生会处于不利的地位。

5.D【解析】关爱学生是师德的灵魂。

二、判断题

1.×【解析】课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。

2.√【解析】发展性评价提倡评价的根本目的在于促进发展，淡化原有的甄别与选拔功能。

3.√【解析】学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

4.√【解析】一般来说，教师教学效能感会在以下三个方面影响教师的行为：（1）影响教师在工作中的努力程度。效能感高的教师相信自己的教学活动能使学生成才，便会投入很大的精力来努力工作，在教学中遇到困难的时候，勇于向困难挑战；效能感低的教师则认为家庭和社会对学生影响巨大，而自己的影响则很小，因而常放弃自己的努力。（2）影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习。（3）影响教师在工作中的情绪。

5.√【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第五条规定。