一、单选题

1.幼儿的乳牙共20颗，（  ）出齐。

A.半岁左右

B.1岁左右

C.2岁半左右

D.4岁左右

2.春天来了，教师带领幼儿去公园观赏桃花，回来后组织幼儿交流桃花的特征，教师在这次活动中使用的教学方法是（  ）

A.操作法和讨论法

B.观察法和讨论法

C.观察法和游戏法

D.游戏法和讨论法

3.小班幼儿有意注意的时间是（  ）

A.1～2分钟

B.3～5分钟

C.8～10分钟

D.10～15分钟

4.幼儿园课程组织形式中根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法称为（  ）

A.心理顺序法

B.逻辑组织法

C.直线组织法

D.纵向组织法

5.创造性语言运用环境是指幼儿（  ）的环境。

A.想说、敢说

B.有机会说

C.按要求说

D.随便说

二、判断题

1.问一个两三岁的儿童：“你们家有几个人？”儿童回答：“家里有爸爸、妈妈，还有我。”却说不出一共有几个人。这说明这时的幼儿学习数学具有从具体到抽象的心理特征。（  ）

2.幼儿语言实践的最佳途径是游戏活动。（  ）

3.患有佝偻病的幼儿主要是缺乏B族维生素。（  ）

4.我国幼儿教育的基本出发点是保护幼儿健康成长。（  ）

5.“一目十行”反映的是注意的分配。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】乳牙共20颗，2～2.5岁出齐。

2.B【解析】观察法是指儿童在教师或成人指导下，有目的地感知客观事物的过程和儿童自发的观察过程。讨论是指幼儿在教师的指导下，通过提出交流话题，引导幼儿在已有知识经验的基础上，围绕话题各抒己见，辨明是非真伪，以此提高认识或弄清问题的方法。教师带领幼儿去公园观赏桃花运用的是观察法，回来后教师组织幼儿交流桃花的特征运用的是讨论法。

3.B【解析】在良好的教育环境下，3岁幼儿能够集中注意3～5分钟，4岁幼儿注意可持续10分钟左右，5～6岁的幼儿注意能保持20分钟左右。幼儿的注意稳定性比较差，与幼儿的自制能力差有密切关系。

4.B【解析】逻辑组织法是指根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法。该方法对儿童掌握系统的知识是有益的。

5.A【解析】创造性的语言环境是《幼儿园教育指导纲要（试行）》所提出的幼儿“想说、敢说”的环境，幼儿可以随时大胆提问的学习环境。创造性培养是贯穿和融合在教育过程的一切活动之中的。

二、判断题

1.√【解析】学前儿童的心理活动最初是非常具体的，以后越来越抽象和概括化。两三岁的儿童知道家里有爸爸、妈妈、自己三个人，但却不能说出总数。这体现了幼儿学习数学具有从具体到抽象的特点。

2.√【解析】游戏活动是幼儿语言实践的最佳途径。

3.×【解析】佝偻病主要由于维生素D不足引起全身性钙、磷代谢失常，以致钙盐不能正常沉着在骨骼的生长部分，最终发生骨骼畸形。

4.×【解析】对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务之一。

5.×【解析】“一目十行”反映的是注意的广度。