【每日一练】2024年教师招聘考试

2024-09-27 来源:

一、单选题

1.在传染病的发生、发展的过程中,从病原体侵入人体到最初出现症状的这段时间称为(  )

A.潜伏期

B.前驱期

C.症状明显期

D.恢复期

2.可以是教师有安排的活动,也可以是幼儿自发的活动形式的是(  )

A.区域活动

B.小组活动

C.集体活动

D.个别活动

3.幼儿一边听老师念诗“鹅鹅鹅,曲项向天歌”,一边在脑海中浮现一群白鹅在水中嬉戏的场景。这种心理现象是(  )

A.思维

B.注意

C.想象

D.记忆

4.2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的五大领域内容体现的幼儿园课程内容的组织类型是(  )

A.项目活动

B.学科课程

C.单元主题活动

D.综合课程

5.幼儿语言实践的最佳途径是(  )

A.语言教学活动

B.早期阅读

C.游戏活动

D.欣赏文学作品

二、判断题

1.气质本无所谓好坏,因此,不会成为形成不良个性的因素。(  )

2.研究表明,婴儿出生六个月,是视觉发展的敏感期,这个时期如果出现发育异常,可能会引起视力丧失。(  )

3.在数字认识中,利用1像铅笔,2像鸭子,把抽象的数字形象化帮助幼儿记住数字的方法是归类记忆法。(  )

4.晨间检查的步骤包括一问、二摸、三看、四查。(  )

5.幼儿园课程具体体现在教师组织的教育教学活动之中。(  )

 

 

 

 

 

 

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】从病原体侵入人体到开始出现临床症状,这段时期称为潜伏期。

2.B【解析】幼儿园的小组活动可以是教师有计划安排的活动,可以是教师组织引导的活动,也可以是儿童自发的活动。

3.C【解析】想象是对头脑中已有的表象进行加工改造,建立新形象的过程。题干描述的正是想象的表现。

4.B【解析】我国2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中以五大领域内容为版块,对原有的苏联分科模式进行了改造。实践中也出现了一些以“领域”形式编排的教材。这些都是学科课程的反映。

5.C【解析】在游戏中幼儿可自由地支配自己,自主选择项目,愉快地和同伴交往、合作。作为思维的武器和交际工具的语言,始终伴随着幼儿的游戏进程。所以,游戏是为幼儿提供语言实践的最佳途径。

二、判断题

1.×【解析】气质本身没有好坏之分,每一种气质既有优点,又有缺点。教育的目的不是设法改变儿童原有的气质,而是要克服缺点,发展优点,使儿童在原有气质的基础上建立优良的个性特征。

2.√【解析】6个月以下是儿童视力发展的敏感期。这时期如果出现发育异常,会引起视力丧失。

3.×【解析】直观形象记忆法是应用形象代替语言、文字以提高记忆效果的方法。常见的直观形象法有图形形象法、物体形象法、数字形象法、字母形象法等。题干中运用的是直观形象记忆法中的数字形象法。

4.√【解析】晨间检查步骤可概括为一问、二摸、三看、四查。

5.×【解析】幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的行为中,潜移默化地对儿童起作用。总体来说,幼儿园课程基本以活动课程为主要形式,同时隐性课程的特点非常突出。

一、单选题

1.在传染病的发生、发展的过程中,从病原体侵入人体到最初出现症状的这段时间称为(  )

A.潜伏期

B.前驱期

C.症状明显期

D.恢复期

2.可以是教师有安排的活动,也可以是幼儿自发的活动形式的是(  )

A.区域活动

B.小组活动

C.集体活动

D.个别活动

3.幼儿一边听老师念诗“鹅鹅鹅,曲项向天歌”,一边在脑海中浮现一群白鹅在水中嬉戏的场景。这种心理现象是(  )

A.思维

B.注意

C.想象

D.记忆

4.2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的五大领域内容体现的幼儿园课程内容的组织类型是(  )

A.项目活动

B.学科课程

C.单元主题活动

D.综合课程

5.幼儿语言实践的最佳途径是(  )

A.语言教学活动

B.早期阅读

C.游戏活动

D.欣赏文学作品

二、判断题

1.气质本无所谓好坏,因此,不会成为形成不良个性的因素。(  )

2.研究表明,婴儿出生六个月,是视觉发展的敏感期,这个时期如果出现发育异常,可能会引起视力丧失。(  )

3.在数字认识中,利用1像铅笔,2像鸭子,把抽象的数字形象化帮助幼儿记住数字的方法是归类记忆法。(  )

4.晨间检查的步骤包括一问、二摸、三看、四查。(  )

5.幼儿园课程具体体现在教师组织的教育教学活动之中。(  )

 

 

 

 

 

 

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】从病原体侵入人体到开始出现临床症状,这段时期称为潜伏期。

2.B【解析】幼儿园的小组活动可以是教师有计划安排的活动,可以是教师组织引导的活动,也可以是儿童自发的活动。

3.C【解析】想象是对头脑中已有的表象进行加工改造,建立新形象的过程。题干描述的正是想象的表现。

4.B【解析】我国2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中以五大领域内容为版块,对原有的苏联分科模式进行了改造。实践中也出现了一些以“领域”形式编排的教材。这些都是学科课程的反映。

5.C【解析】在游戏中幼儿可自由地支配自己,自主选择项目,愉快地和同伴交往、合作。作为思维的武器和交际工具的语言,始终伴随着幼儿的游戏进程。所以,游戏是为幼儿提供语言实践的最佳途径。

二、判断题

1.×【解析】气质本身没有好坏之分,每一种气质既有优点,又有缺点。教育的目的不是设法改变儿童原有的气质,而是要克服缺点,发展优点,使儿童在原有气质的基础上建立优良的个性特征。

2.√【解析】6个月以下是儿童视力发展的敏感期。这时期如果出现发育异常,会引起视力丧失。

3.×【解析】直观形象记忆法是应用形象代替语言、文字以提高记忆效果的方法。常见的直观形象法有图形形象法、物体形象法、数字形象法、字母形象法等。题干中运用的是直观形象记忆法中的数字形象法。

4.√【解析】晨间检查步骤可概括为一问、二摸、三看、四查。

5.×【解析】幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师的行为中,潜移默化地对儿童起作用。总体来说,幼儿园课程基本以活动课程为主要形式,同时隐性课程的特点非常突出。

声明:本网站部分内容来源于网络搜集及网友投稿,由本站编辑整理发布,仅用于学习交流使用,非盈利目的,如涉及侵权请联系本站管理员进行删除或修改。

京黔胜 电话咨询